光山县第五完全小学电子备课教案模板

第 3课时（总第 37课时）4月 25日 星期三第 主备教师：邹梅凤 主讲：罗艳 课 题 　　三角形的分类 课型：新授 三

维

目

标

　　1.通过观察、操作、比较，发现三角形角和边的特征，会给三角形分类，理解并掌握三角形的种类特征，能解决一些简单的实际问题。

　　2.认识等腰三角形、等边三角形，掌握它们的特征。

　　3.培养学生观察、比较、抽象、概括、判断、推理能力。 重点

难点 　　

　　会按角和边的特征给三角形分类，区别掌握各种三角形的特征。 教学准备 课件 三角板、不同类型的三角形卡片。 　　 指 导 学 习 过 程 　　复 备 　　　　

一、导

【情景导入】

今天老师给你们带来了许许多多的三角形，请你们仔细观察，并给它们分类，说说你是按什么标准分的？

板书：三角形的分类

二、学

【新课讲授】

教学例5

知识点：三角形的分类

1.先想一想按角分类怎样分？

自己先试着分，然后再6人小组交流。

小组活动，教师巡视，个别指导。

三、展

小组讨论汇报：

（1）按角分：

按锐角个数分：把有三个锐角的放在一起，有两个锐角的放在一起，分成两类。

按有没有直角分：有一个直角的放在一起，没有直角的放在一起。

（2）出示三角形关系图

（3）出示三角形关系表

2.按边分的：

（1）请同学们将自己手中的三角形按下列标准分类：

学生动手操作，教师巡视指导。

学生讨论发言。

小结：三角形按照边的长度不一，可以分为不等边三角形、等腰三角形、等边三角形。

教师出示三角形关系表

（2）有两条边相等的三角形就叫等腰三角形。在这些等腰三角形里，好像有一个三角形长得很特别，你们发现了吗？（等边三角形）等腰三角形和等边三角形之间有什么关系呢？

请学生说说生活中的等腰三角形，等边三角形。

小结：红领巾是等腰三角形，交通标志牌是等边三角形......

请同学们用量角器分别测量等腰三角形、等边三角形的三个角，看看你有什么发现。

学生动手测量，教师个别指导。

提问：谁愿意把你的测量结果说一说？

学生动手操作，讨论汇报。

小结：等腰三角形的两个底角相等，等边三角形三个角都是60度。

四、练

1.判断下列说法正确吗？

（1）一个三角形如果有两个锐角，必定是一个锐角三角形。（ ）

（2）所有的等边三角形都是等腰三角形。（ ）

（3）所有的等腰三角形都是锐角三角形。（ ）

（4）等腰三角形都是等边三角形。（ ）

2.一个等腰三角形的一个底角是20°，其他两个角分别是多少度？

3.按要求把序号填入相应的圈内。

4.完成教材第64页"做一做"

【课堂小结】

提问：这节课你有什么收获？有什么问题？

小结：这节课通过大家动手做一做，看一看，分一分，我们知道三角形可以按边、按角进行分类，不同的三角形具备不同的特征。

【课后作业】

1.完成教材

　　重在引导学生动手操作，将学生自己动手剪的三角形进行分类，探究分类方法，学生在探究三角形分类过程中，我首先改变知识的呈现方式，让学生带着问题去动手操作、观察、推理、验证、归纳。

　　引导学生自主探索，合作交流，在交流中发现问题。学生动手操作，把三角形按角分：三个角都是锐角的三角形、有一个角是直角的三角形、有一个角是钝角的三角形，然后引导学生分别起名字。我再用集合的形式加以总结

　　 练习的设计具有层次性、系统性，既注重操作性又考虑拓展性，助于学生对三角形有关知识的牢固掌握和学生的创新意识和实践能力的培养。