二年级下《语文园地七》教学设计

许堂乡大桥小学 赵娟娟

教学目标：

　　1、发现汉字的一字多义的特点，初步培养在具体语境中理解词义的能力。

　　2、联系生活实际，识记生字并积累词语。

教学重点难点：

1、 学习一字多义的用法。

2、 积累新词。

教学用具：

1、 PPT

2、 相关课件等

　　教学过程

　　1、同学们，今天我请了一个汉字朋友，它是谁呢？（出示："回"字）能用"回"字组词吗？　　　

　　2.学生在小组内交流自己的发现。

　　3.集体查字典，了解"回"的几中解释。

　　　　（1）掉转。

　　　　（2）从别处到原来的地方。

　　　　（3）量词，指事情、动作的次数。

　　　　（4）回族。

　　　　（5）曲折环绕。

　　　4.读句子，选择"回"在句中的准确意思。

　　　　句1："回"是掉转的意思。

　　　　句2："回"是回族的意思。

　　　　句3："回"是量词，指事情的次数。

　　　5.扩展练习。教师再举几个例子或让学生自己举例，体会汉字一字多义的特点。

　　日积月累

　　这一部分包括"读读认认"、"读读背背"两项内容。

　　"读读认认"是让学生认读八个表厨具名称的新词，从中认识九个生字。教学时可设计以下环节。

　　　1.让学生借助拼音拼读生词，再让学生发现排列的规律，并联系生活实际说说这些字跟偏旁有什么关系，了解字义。如：

　　　　灶：烧火做饭的用具，跟火有关。

　　　　铝锅：金属"铝"做的炊具。

　　　　漏勺：让食物留下，让汤或水从中漏掉的用具。

　　　　汤：跟水有关。

　　　2.认读生字，指名说记字方法。

　　　3.同桌互相检测识字情况。

　　　4.识字展示。

　　　让学生回家观察家里厨房的用具，看看是否都能说出用具的名称，再积累积累一些