解决问题

教学内容：课本例7

教学目标：掌握用不同的方法明确一个数里有几个另一个数，

并能解决相应的实际问题。

教学重点：掌握用不同的方法明确一个数里有几个另一个数。

教学难点：体会解题策略的多样性。

教具准备：小黑板

教学过程：

　　一、引入课题 目标导学（2分钟左右）

　　1.引入课题

这节课我们再来探究一个数里有几个另一数这个问题。（板书课题）

　　2.出示目标

掌握用不同的方法明确一个数里有几个另一个数，并

能解决相应的实际问题。

　　二、自主学习 合作探究 （28分钟左右）

　　自学探究一：

　　独学：

读一读：读题，你知道了什么？

圈一圈：用圆代替珠子数一数，圈一圈。十个十个的数，即每10个珠子圈一圈，圈在一起的10个珠子可以穿一串。

圈了几圈？还剩几个？

　　想一想：利用数的组成，58里面有（ ）个十和（ ）个一组成。（ ）个十就能穿（ ）串，还多（ ）个就是还剩（ ）个珠子。

　　互学：

　　议一议：已知条件：58个珠子，每10个穿一串。

问题：能穿几串？