教案表 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

课 题 北师大版五年级数学上册《分数的再认识一》 上课班级 五（3）、（4） 主备教师 张华 副备教师 上课时间 教学目标 知识与能力 在具体的操作活动中，使学生进一步认识分数，发展学生的数感，体会数学与生活的密切联系。 过程与方法 结合具体的情境，使学生进一步体会"整体"与"部分"的关系。 情感态度与价值观 培养学生的学习兴趣和积极探索的学习精神。 教学重点 建立"一个整体"的概念，体会一个分数对应的"整体"不同，所表示的具体数量也不相同。 教学难点 结合具体情境和实际操作，体会"整体"与"部分"的关系，感受分数的相对性。 教具准备 多媒体课件 教法运用 情境教学法、直观教学法、谈论法 学法指导 自主探究法、合作交流法、练习法 基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图 ppt 导入

新课

（检查预习） 一谈话导入：1.通过生活中大量的具体事物，揭示"1个整体"的概念。2学生举例：生活中还可以把什么看作一个整体？3.借助大小不同的同心圆引出并认识分数2，突出对分数最本质的特征。 学生聆听教师的谈话，思考有关问题。 通过对已学知识的再认识，为学习新知铺垫。 初

学

新

课

（初步探究） 二．探究新知：

3／4可以表示什么？你能不能用下面的三幅图举例说一说.

　　把一张纸平均分成4份......

　　画了4个三角形，其中3个......

　　圈起来的骨头占总数的 3 ......4

小结：把一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份，可以用分数表示。 学生独立思考，并与同学交流。 通过学生自主探索、交流等活动，使学生掌握分数的意义。培养学生的学习积极性和能力。

引

导

释

疑

（合作学习）

他们的画法对吗？还有其他画法吗？ 学生独立思考，并与同学交流。 通过学生自主探索、交流等活动，使学生掌握分数的意义。培养学生的学习积极性和能力。 基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图 ppt