主题校本教研系列个案一

　　《父亲和鸟》教学实录

　　 李长梅

　　【教材分析】这是课改实验人教板第三册第七单元"环保"专题中的一课。"父亲一生最喜欢树林，还有爱唱歌的鸟。"这第一句，就明白地告诉我们，父亲和鸟的关系不同寻常。课文通篇是"我"和"父亲"关于鸟的对话，从"父亲"的话语通过看动静、闻气味就知道林中有鸟，还知道鸟儿什么时候爱唱歌，什么时候最容易受到伤害。读着课文，你会感到父亲简直就是一个鸟类专家，他的话和鸟的活动配合得那么默契，他和鸟是那么亲密无间，好似一家人。

　　课文最后说，"我真高兴，父亲不是猎人"，多么稚气又多么纯真，谁说"我"不会像"父亲"那样知鸟爱鸟呢？

　　课后的"我会读"是一个词语积累的练习。

【教学理念】文章对话描写突出，通过语言和动作反映了人物心理和品质。应在学生的生活经验、现实情趣的基础上，有意识地整合课程资源，挖掘情感因素，以读促思，以读悟情，让学生进一步地意识到应该保护动物，保护自然与自然和谐相处的正确的思想意识和价值观。

　　语文课，要让学生经历难忘的精神之旅，师生一起为情所动、为美所醉、为真所净，在课堂上一起感动，一起享受。感动，是一种养分，一种保养心情、滋养灵魂的养分。让孩子们透过语言文字，在父亲与鸟一起构筑的和谐美好的世界里震撼、感动。如此，语文课，便会成为学生精神的天堂。

【教学目标】

　　1、复习"雾蒙蒙、喃喃地、气味、浓浓的、热腾腾、猎人、黎明"等生字词，。

　　2、 有感情朗读课文，体会"父亲"的知鸟、爱鸟之情和"我"的护鸟心愿。

　　3、 认识了解小鸟的生活习性，培养学生对小鸟的爱护和珍惜之情。

　　4、 结合语句理解"望了又望、闻了又闻"。主动积累课文中的优美词语。

　　【教学重点】

　　1、 正确、流利、有感情地朗读课文，体会"父亲"爱鸟之情和"我"的护鸟心愿。

　　2、结合语句理解"望了又望、闻了又闻"的动作描写，体会父亲的爱鸟之情，能用他说句子。并照样子这样的词语

【教学难点】

1、体会"父亲"爱鸟之情和"我"的护鸟愿望，让学生进一步地意识到应该保护动物。

　　【教学准备】多媒体课件

　　【教学课时】2课时

　　【教学过程】第二课时

　　这节课我们接着学习《父亲和鸟》

　　一、 复习检查

1、老师从课文中请出了几个词语朋友，如果你认识它，就来当小老师。

①父亲 快活 黎明 时刻 猎人 气味 潮湿 惊动 焐 雾蒙蒙 热腾腾 浓浓的 喃喃地（相机说--黎明指天刚亮的时候。打中的中字是多音字，还有个读音--zhōng中国。潮湿都是翘舌音。雾蒙蒙、热腾腾你能再说几个结构相同的词吗？

　　2、 回顾课文，填空：父亲（ ）鸟。

二、品读课文3-8自然段 10分钟

师：今天我们要学的故事《父亲和鸟》，是留在我记忆深处美好的回忆。那是一个雾蒙