第二小学数学问题导学案

课题 图形的运动例1 主备人 韩玉玲 辅备人 组内全体成员 课型 新授 姓名 班级 审查人 审查日期 导

学

目

标 知识目标 　　认识旋转，理解旋转的三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角；并能识别在旋转过程中旋转图形的对应点、对应线段和对应角。 能力目标 　　通过对具体图形旋转过程的观察和抽象，发展学生概括能力和空间想象能力。 情感目标 　　通过欣赏生活中的旋转现象，激发学生学习数学的兴趣，体验数学的价值与魅力。 导学

重点 认识旋转，理解旋转的三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角。 导学

难点 能识别在旋转过程中旋转图形的对应点、对应线段和对应角。 导学

准备 复习激趣目标导学自主合作汇报交流变式训练 知

识

链

接 一、创设情境，引入课题

1、播放舞蹈视频：你看到了什么？

师：今天这一节课老师将和你们一起来学习旋转的内容（板课题） 新

知

我

先

学 课前预习

内容 观察抽象，探究新知

（一）、认识旋转

　　1.出示例1、（课件出示旋转地钟面）

　　从"12"到"1"，指针绕点O按顺时针方向旋转

30°；

从"1"到"--"，指针绕点O按顺时针方向旋转60°；

从"3"到"6"，指针绕点O按顺时针方向旋转--°；

从"6"到"12"，指针绕点O按顺时针方向旋转--°。 教师点拨 预习检测 学生自己独立完成。

　　2．师：生活中，你见过哪些旋转的现象呢？（生自由阐述）

　　课件出示生活中的旋转现象。（多媒体动画板示）

　（1）师：以上几种旋转，它们有什么共同点？

　（2）师：它们哪里转动了？比如：荡秋千哪转动了？挡车杆呢？---

　（3）假如，我们把荡秋千的踏板看作是一个点、汽车的刮水器看作一条线段、风车的风叶看作是个四边形或三角形。那么它们的转动又会是怎么样子呢？（生观察图形：点、线段、三角形的旋转演示回答问题）

强调像点、线段、三角形这样子的运动我们称之为旋转

3、尝试给旋转下定义。

师：现在你能说说什么是旋转了吗？（让学生根据刚才的认识尝试说说）