学 科 　　数学 备课教师 授课时间 第 周 月 日 教 学

内 容 第二单元《公顷和平方千米》

　　 第一课：认识公顷 教材第34页例1 教 学

目 标 　　1、使学生知道常用的土地面积单位公顷；体会1公顷的实际大小；会进行简单的单位换算。

　　2、使学生能借助计算器，应用相关面积公式和面积单位换算解决一些简单的实际问题。

　　3、在学习活动中进一步体会数学与生活的联系，培养相互合作的能力。 教学重点难点 　认识公顷的含义，体会1公顷的实际大小。 教 学

方 法 自主探究、合作学习 教 具

准 备 课 件

教

学

过

程 　　　　一、创设情境，引入公顷。

　　1、同学们能估计一下我们教室的占地面积有多大吗？用什么面积单位比较合适？

　　2、引入：请同学们欣赏下面一组图片。（先后呈现南京明孝陵、北京中华世纪坛、鸟巢和我国大片森林的画面以及相应的文字说明。）

　　3、揭示课题：今天我们就来学习公顷这一常用的土地面积单位。

　　（板书：认识公顷）

　　二、自主探索，认识公顷。

　　1、认识1公顷的含义。

　　指出：边长100米的正方形土地面积就是1公顷。

　　2、体会1公顷的实际大小。

　　出示"试一试"

　　提问：你能计算这块平行四边形菜地的面积吗？用计算器算一算。

　　小结：把以平方米为单位的数量改写成以公顷为单位的数量时，可以用原来的数除以10000，或者直接把原数的小数点向左移动四位。

　　3、尝试单位换算。|m

　　4、完成"做一做"。

　　三、理解应用、强化体验。

　　1、指导完成练习六第1题。

　　2、指导完成练习六第2题。

　　3、指导完成练习六第3题。

　　4、指导完成练习六第4题。

　　四、总结归纳，提升经验。今天我们学习了什么内容？你又有了哪些新的收获？说给大家听听。

五．作业：1、同步练习 2、书面作业 教后

修改 板

书

设

计 　　

　　　1、认识1公顷的含义。

★ 边长100米的正方形土地面积就是1公顷。

2、体会1公顷的实际大小。 教

学

反

思