18《颐和园》导学案

学 科： 语 文 年 级： 四年级 课 题： 颐和园 课 型： 讲 读 课 时： 两课时 时 间： 10.22 主备人： 修改人： 程蓉 审核人： 学习目标： 1、认识15个生字，学会其中的13个；正确读写"大殿、长廊、绿漆、栏杆、昆明湖、神清气爽、佛香阁、金壁辉煌、宫殿、朱红、痕迹、堤岸、雕刻、隐隐约约、玩赏"等词语。

2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

3、学习课文写景状物的叙述顺序以及抓住特点描写景物的表达方法。

4、了解颐和园的美丽景色，培养学生的爱美情趣，增强民族自豪感。 学习重难点： 1、理解课文内容，了解2至5自然段开头一句的作用，理清文章的写作顺序。　　

2、指导学生朗读和背诵课文，积累、运用语言。

3、领悟并学习作者按游览地点变化、抓住特点写景的方法。 学习方法： 预习提示→了解课文内容→自主、合作、探究→集体交流、讨论→朗读品味→反馈、检测 学习准备： 布置学生课前搜集关于颐和园的历史知识或者图片资料。 预学案： 一、学生根据自学提示预学课文：

1、轻声读课文，注意读准字音，特别是生字字音。

2、标出课文的自然段，划出不认识的字。

3、画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解词义。

4、思考：课文主要介绍了颐和园什么事？

二、布置学生整理自己搜集关于颐和园的历史知识或者图片资料. 导学过程： 第一课时 导学内容： 1、整体感知，了解课文的主要内容，学习生字词。

2、了解颐和园的美丽景色，培养学生的爱美情趣。 课堂环节 导 案 学 案 我的想法 一、情境导入、激发兴趣。（3分钟）

1、图片展示我国名园风景，激发学生的兴趣。

2、明确本课的学习目标：认真阅读课文，想象课文描写的情境，留心文章的表达方法，去过的同学介绍你对颐和园的印象。

3、多媒体演示，激发阅读兴趣。板书课题《颐和园》，指导学生自豪与深情地读课题。 学生介绍对颐和园的印象 二、检查交流预学情况：（10分钟）

1、检查新词认读情况：

2、强调字形难点、指导易错字的书写。

师重点强调：殿、廊、栽、阁、颐、雕、眺。

3、解释新词：

横槛、神清气爽、金碧辉煌。

4、检查学生朗读课文情况。 1、1、用多种方式认读新词。

2、2、用熟悉识字方识记生字。

3、3、联系上下文理解新词。

4、选择喜欢的段落汇报初读情况。 三、自主合作，初识长城。

（20分钟） 1、学生初读，自学

（1）自由朗读课文，把课文读正确、读通顺。

（2）标出生字在文中的位置，理解词语意思并想办法记住生字。

（3）在文中标出作者描写了颐和园的哪些景色。

（4）有不理解的地方画出来，多读几遍课文，联系上下文，争取通过自己的努力将它弄懂。

2、学生交流 1、同学们自由读课文。

要求：把生字读准，把课文读通顺。

2、交流感受：颐和园给你留下了什么印象？

3、真读课文后看课文插图，在文中找出作者都描写了颐和园的哪些景点句子，做上记号并交流。 四、检测、反馈。（7分钟） 1、我们来填一填，加深对课文的理解。

2、拓展练习：你按什么顺序给游客解说颐和园的美景？ 本文是按（ ）的结构写的，先总写（ ），再分写（ ），（ ）和（ ），最后又总写（ ）。