丑奴儿·书博山道中壁

【教学目标】

知识与技能：

1、掌握对比手法和叠句使用。

2、体会构思的巧妙，生动真切。

3、体会作者浓墨重彩的"愁"。

过程与方法：引导学生体会词意及感情。

情感态度与价值观：培养学生热爱宋词的情感。

【教学重点】

1、掌握对比手法和叠句使用。

2、体会作者浓墨重彩的"愁"。

【教学难点】体会构思的巧妙，生动真切。

【教学方法】自主学习、合作探究。

【课时安排】一课时

【教学过程】

一、 由写作背景导入：

辛弃疾四十二岁时被弹劾落职，闲居信州上饶，离博山不远，辛弃疾于博山寺旁筑有"稼轩书屋"，故常往来于博山道中，这首词写于此时期的一个秋天。

　　辛弃疾这次落职，一直闲居十年。《词苑萃编》："辛稼轩......负管（仲）乐（毅）之才，不能尽展其用，一腔忠愤，无处发泄......故其悲歌慷慨，抑郁无聊之气，一寄其词。"信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？《丑奴儿》就是在这种思想支配下写出来的。

二、自读课文，结合课下注释，疏通文意。

人年轻的时候不知道愁苦的滋味，喜欢登上高楼。喜欢登上高楼，为写一首新词没有愁苦而硬要说愁。

　　现在尝尽了忧愁的滋味，想说却最终没有说。想说却最终没有说，却说好一个凉爽的秋天啊！

三、探究词文含义：

1、少年时的愁是怎样的一种愁？（结合"强"字分析）

提示：少年时涉世未深，即使登楼，要愁也愁不出来，因而这时的愁是一种无根之愁，是做作之愁，是闲愁。

新解：少年古时指青年时期，从辛弃疾的生平看，这时的他正处于金人统治区内，看到沦陷区的人们在异族的奴役之下，作为血气方刚的爱国青年，油然而生收复失地的报国之志，因而这时的愁情也是真实存在的，那就是对沦陷区人民的同情，对国土沦丧的耻辱感。这时的愁，更多是一种渴望收复中原，建立不世功业的志愿和动力，是昂扬而充满激情的。因而理解为闲愁或做作的愁，是不恰当的。

　　2、而今的愁是怎样的一种愁？（结合相关背景知识和"欲说还休，欲说还休"来解答）

　　提示：而今的愁是胸怀壮志，倍受打击，以致年华虚度、壮志难酬的愁。是一种深沉而无法解脱的愁。

3、比较少年时登楼与而今登楼的目的有何不同？

提示：少年时登楼，是为了登高望远，抒发自己的豪情壮志。而今登楼，是为了排遣内心的悲愤之情。

4、为什么词人"欲说还休"？是什么原因使他想说却又不说了？

①处境的残酷。统治者处处排挤、打击他，他处处受猜忌，所以有愁不敢说。

②更主要的原因是，一生抱负化付与流水，鬓发苍苍、功业无成，而又没有知音，无人理解。这种孤独的愁情，跟谁诉说？说了又有什么用？这中间也包含着对南宋小朝廷的无限失望。

5、结句"天凉好个秋"采用欲吐还咽的抒情法，有什么样的表达效果?