隆德县第一小学326激趣灵动课堂导学案

班级：四（ ）班 姓名： 主备人：李鹏强 四年级·数学组制

课 题：1、加法交换律和结合律

学习目标：1.能理解并掌握加法交换律，初步感知加法交换律的价值。

2.能够用字母来表示加法交换律，初步感受用字母表示运算定律的优越性，有符号感以及应用符号解决问题的意识。

3.能运用加法交换律解答实际问题。

学习重难点：1．重点：认识和理解加法交换律和结合律的含义。

　　　　　　　2．难点：引导学生抽象概括加法交换律和加法结合律。

学习准备：

一、课前自主

　　1.计算下列各题并验算

　　　52＋78＝ 125＋208 ＝

二、课内探究

导学

流程 导学过程 随堂笔记 激趣导入 在我们班里，有多少同学会骑车？你最远骑到什么地方？ 骑车是一项有益健康的运动，这不，这里有一位李叔叔正在骑车旅行呢！ 自 主 学 习 1、解决例1的问题。

　　（1）你能提出要解决的问题吗？

问：两个算式都表示什么？得数怎样？○里填什么符号？

40＋56○56+40，

（2）你能照样子再举几个例子吗？

2、例2李叔叔三天骑车的路程统计。

（1）找出信息解决问题。 问：你能解决李叔叔提出的问题吗？

（2）你能再举几个这样的例子吗？ 　　 合作 探究 小组讨论：请用最简洁的话概括什么叫加法交换律和加法结合律。

加法交换律：

加法结合律：

用符号表示。

a+b=____＋____

（▲＋★）＋●＝____＋（____＋____）

（a＋b）＋c＝____＋（____＋____） 精讲 点拨