解决问题的策略一一列举

杨庙小学 徐月春

教学内容：

　　苏教版五年级（上）第63-64页的例1、例2、"练一练"，练习十一的第1-3题。

教学目标：

　　1、知识与能力：使学生经历用一一列举的策略解决简单的实际问题的过程，能通过不遗漏，不重复的列举方法找到符合要求的所有答案。

　　2、过程与方法：使学生在对解决简单实际问题的过程的反思和交流中，感受"一一列举"的特点和价值，进一步发展思维的条理性和严密性。

　　3、情感与态度：使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，并获得解决问题的成功体验，提高学生学好数学的信心。

教学重点：能对信息进行分析，用"一一列举"的策略解决实际问题。

教学难点：使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识。

教学准备：多媒体课件、小棒、表格、飞镖和靶盘。

教学过程：

一、师生互动，渗透策略。

1、交流互动：今天这节课由我带领大家进行学习，大家就叫我毛老师。谁是班长？（你好。并和他（她）握手）你能给老师介绍一下你们班的各组组长吗？（......第一小组组长×××，第二小组组长×××......介绍一个就和他或她握手：你好）

　　现在请第一小组组长给老师介绍一下你们组的成员（......）

(组长介绍一个就和他或她握手：你好)