目 录

一 测量..........................................10课时

二 万以内的加法和

减法..........................................13课时

三 四边形.......................................9课时

四 有余数的除法..............................9课时

五 时、分、秒.................................6课时

六 实践活动

填一填，说一说...........................1课时

七 期中检测....................................3课时

八 多位数乘一位数...........................15课时

九 分数的初步认识...........................7课时

十 可能性.......................................6课时

十一 数学广角....................................4课时

十二 实践活动

掷一掷.......................................1课时

十三 总复习.......................................4课时

十四 期末检测....................................3课时

第一单元 测 量

第一课时：毫米的认识

教学内容：教材第2-3页的内容及练习一第1、2题。

教学目标：1、认识长度单位毫米，建立1毫米的长度概念，会用毫米、厘米度量比较短的物体的长度。2、培养学生的估测意识和能力。3、培养学生的动手实践和合作学习的能力，并感受生活中处处有数学。

教学重点：认识长度单位毫米，会用毫米度量物体长度。

教学难点：培养学生的估测方法。

教学方法：

教学用具：直尺

教学过程：

一、估测数学书的长、宽、厚的长度。

师：请同学们观察数学书的长、宽、厚，并估一估大约有多长，然后把估测的结果填入下表。

估 计 测 量 数 学 书 的 长 数 学 书 的 宽 数 学 书 的 厚 师：你是怎么想同学和聪聪已经量出了这本数学书的长、宽、厚，你们还想知道哪些物体的长度？

1、两人为一组测量桌面的长、宽。

2、全班交流。

3、发现问题，提出问题。（引导学生发现量比较长的物体的长度用厘米、毫米作单位来测量不方便）

二、建立1分米的空间观念。

1、让学生观察尺子，尺子上0刻度到刻度10之间的长度就是1分米，请学生数一数几厘米是1分米。