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比一比，看谁表现最好！拼一拼，力争人人过关！

课题：亿以内数的写法

【自研课】

旧 知 链 接 预 习 指 导 写出下面各数，想一想：怎样写万以内的数？

七 （ ） 、 八千零五十 （ ）、

三百二十六 （ ）。 自研课本第6页内容。

1、找出题中数学信息和要求的问题（用笔在书上作出记号，再读一读。）2、不能理解的问题在课本上做好标记。 【展示课】

　　　一、学习主题：我能经历亿以内数写的认知过程，了解亿以内数的写法；并能体会亿以内数写法法则的价值 。

二、【定向导学·互动展示·当堂反馈】

导学

流程 自研自探 环节 合作探究 环节 展示提升环节

质疑评价环节 总结归纳 环节 自学指导

（内容·学法·时间） 互动策略

（内容·学法·时间） 展示方案

（内容·学法·时间） 随堂笔记

（成果记录·知识生成·同步演练）

亿以内数的写法

40分钟 【生活中的数学】

自研课本第6页例3的内容

认真观察图画。

找一找：图中有哪些数？这些数你会读吗？试着读一读。

【自我探究】

写一写：照书中的方法写一写。

（完成右边的写数）

想一想：通过刚才的写数活动，你有什么发现？

理一理：根据刚才的学习，再认真阅读教材内容， 你知道整万数怎样写？含两级的数又怎么写吗？

（完成右边的【总结提升①】的填空）

【自我提升】

【自研课本第7页下面的做一做的内容。】

认真完成做一做的题目。

要求：填在书上。

根据刚才的学习你有什么收获？

完成【总结提升②】的填空。

两人小对子：

针对自研成果进行交流，并相互给予等级认定。

六人互助组：

小组内针对"如何写生活中的大数"等问题进行交流，力争人人过关。

。

方案一预设：

例题学习我最棒！

板书例3，写生活中的大数展示，发动全班共同参与、一起体会。

【注意生活化的引入、基本方法的介绍】

方案二预设：

读一读我最强！

1、用活动的形式组织全班探究大数的写法，认识亿以内数的写法法则。

读亿以内的数

2、全班以"写数"为学习情景，开展"写"的活动，再现亿以内数的写法法则的应用。

【注意全班互动型的学习】 自我评价：

1、写数。

六千八百五十八

写作：

三千零八十万

写作：

一千五百六十九万三千

写作：

六百七十二万三千一百一十三

写作：

2、【总结提升①】

①整万数的写法：按（ ）数的写法来写，再在（ ）面添上（ ）个0。

②含两级数的写法：先写（ ）级，再写（ ）级；哪个（ ）上是（ ）就写几；如果哪一位上一个也没有，就写（ ）占位置。

【评定等级】：

（你的书写、格式规范吗？）

同类演练：

老师报数，同学们写数pk.

同类演练

※ 温馨小提示 ※

观察右边同类演练题，

每组指派一名代表上大黑板自主板数一数，比一比谁数的更棒！ 六人互助组：

1、展演成果查找问题并予以修正；

2、自主修正，组内互查互检演练成果；

3、问题纠错后的自主性展示，拓展性展示。