课时设计：

第一课时：二氧化硫的性质和应用

教学目标：

（1） 二氧化硫的物理性质

（2） 二氧化硫的化学性质（酸性氧化物、还原性以及和品红的反应）

（3） 二氧化硫对环境的影响以及如何消除这种影响。

（4） 科学发展观以及可持续发展观的理念的教育。

程序设计：

1．引言。

2．展示酸雨引起的环境问题，宣扬环境保护的意识和科学发展观的理念。

3．问题：以化学的视角探寻造成环境问题的根源。

4．探究性学习：

主题一：二氧化硫的检验方法

（1） 燃烧蘸有硫磺的火柴，闻一闻二氧化硫的气味（课外做）。

（2） 用品红溶液来检验二氧化硫(在集气瓶中点燃蘸有硫磺的火柴再加入品红溶液震荡，再将退色的溶液加热)

主题二：二氧化硫和酸雨形成的关系探究

（3） 将一试管二氧化硫倒扣在水槽中，观察现象。

（4） 用PH试纸测定二氧化硫水溶液的PH值。

（5） 在二氧化硫的水溶液中加入双氧水，再用PH试纸测定PH值。

5．讨论：二氧化硫是如何在大气中产生酸雨的？（两种途径）

6．讨论：如何避免酸雨的影响？（参考苏教版的90页的相关内容）

7．教师和学生共同总结避免酸雨的措施：

（1） 开发新能源来代替化石能源。

（2） 对被污染的土壤进行后期的处理。

（3） 对含硫原料进行脱硫处理。对含二氧化硫的废气进行后期处理（介绍石灰石-石膏法和氨水脱硫法）

8．问题讨论：在上述的有关二氧化硫形成酸雨的反应和防止二氧化硫污染的反应中，显示了二氧化硫的什么性质？

9．试验探究：

主题三：二氧化硫的性质探究

（1）在集气瓶中点燃蘸有硫磺的火柴，再向其中加入稀高锰酸钾酸钾溶液，记录反应得现象。

（2）在集气瓶中点燃蘸有硫磺的火柴，再向其中加入少量稀的碘水，再向其中加入淀粉溶液，记录反应得现象。

10．讨论：这些反应化学方程式如何书写？体现了二氧化硫的什么性质？

11．课堂小结

12．作业

第二课时：硫酸的制备和性质

教学目标：

1． 浓硫酸的特性（吸水性、脱水性和氧化性）

2． 硫酸的工业制备

程序设计：