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《妈妈的账单》教学设计2
一、导入
1、师：上课之前请同学们来做一道数学题
（板书0 60）
师：请在0和60之间填"＜"、"＞"或"＝'。
（生：＜）
2、师：可是，今天我们要去学习的课文中却是0比60大，究竟是怎么回事呢？ 让我们一起去学习一下《妈妈的账单》。（板书课题，生齐读课题）
二、初读课文，检查生字词
1、师：请同学们打开书本，读一读课文，看清屏幕上的要求
出示课件：读书要求
（1） 选择你自己喜欢的方式读（师：可以轻声读，也可以大声朗读，读得快的
同学可以多读两遍）
（2） 碰到难读的词语或句子划下来，反复读，把课文读通顺，不会读的字词可
以圈出来，举手问老师）
2、检测生字词
师：这节课我们要完成几个任务，先让我们来看第一个任务（出示课件） 小彼（bǐ）得 收款（kuǎn） 款项（xiàng） 报酬（chóu）