第八课　　自觉投身社会实践

第一节 实践及其作用

第一课时　 实践的特征

* 三维目标

　　知识与技能：知识方面能识记实践概念及实践的含义。理解实践的三个基本特征，并能用具体实例给予阐释，懂得实践三个基本特征的关系是不可分的，统一在任何一项实践活动中，虽然在学习或研究时要把它们加以区分，但在实际活动中是统一的，不能用这一特征去否定另一特征；技能方面：①分析理解能力：通过对实践概念的学习，学会对实践概念含义进行分层理解的方法，培养和提高这一能力；②通过实践特征的学习，学会分析和综合的思维能力，以及历史地、辩证地分析问题的能力。

　　过程与方法：可以用马克思生前最喜欢的《哲学家和船夫》的寓言故事创设情境，激趣导入，然后可以让学生自主、合作、探究"实践的含义和基本特征"，最后根据实践的含义和特征，拓展延伸，分析研究我国实施的"科教兴国战略"和"人才强国战略"的正确性；可以采用思考提问法，谈话法，讲授法，知识对比法等方法

情感态度与价值观：①通过对实践观点的学习，树立马克思主义科学实践观； ②结合实践第一个特征的学习，使学生在实践问题上坚持唯物主义世界观；③联系实践第二个特征的学习，培养学生在实践中的创新意识；④结合实践第三个特征的学习，引导学生正确理解党的改革开放的政策。

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　　重点：实践是有意识、有目的的能动性的活动。

　　难点：实践是客观的物质性的活动与实践是有意识，有目的的能动性活动的关系。

　　疑点：

　　1、关于实践概念的理解

　　实践是人们改造客观世界的一切活动。理解这一概念，要把握以下十一点内容：

　　（1）"人们"是实践的主体，实践是人类所特有的活动，与其他动物消极适应自然的本能有根本的区别。

　　（2）实践的对象是"客观世界"，包括自然界和人类社会。实践是人们变革客观事物的活动，它必须引起客观对象的变化。因此，实践不是纯主观的思维活动，它是"做"或"行动"。

　　（3）"活动"是实践的性质，这意味着实践不是物质的具体形态。以"盖房子"为例，作为一种实践，盖房子不能等同于房子本身（当然也不等同于设计方案），它是把设计方案变为"房子"的过程。可见，实践是介于主观世界和客观世界的桥梁，是"主观见之于客观的活动"。

　　（4）实践作为人们改造客观世界的一切活动，其形式是多种多样的，如工人做工、农民种田、牧民放牧等。

　　（5）实践作为人们改造客观世界的"一切活动"，绝非是人类的一切活动，人的认识活动虽然与实践密不可分，但不属于实践活动。

（6）要同唯心主义者谈的实践及马克思主义以前的唯物主义者所谈的实践区分开来。