《做个百数表》的备课稿

主备人：王晓燕

教学目标：

1.通过学生自主探索和合作交流，完成对百数表的填写，进一步理解100以内数的顺序、含义和排列规律。

2.让学生在独立思考和合作交流的过程中探索规律，培养自主探索的精神和创新意识，进一步发展数感，培养和发展学生的思维能力和学习能力，获得积极地情感体验。

教学重点：填写和理解百数表的编排规律。

教学难点：探索百数表的编排规律。

教学过程：

一、复习导入

师：同学们，到目前为止，我们已经学习过了100以内的数字了，不知道经过这么久的学习，你是否已经熟练掌握了。

1.最小的一位数-0；最大的一位数-9；最小的两位数10，最大的两位数99.最小的三位数100.

　　2. 十位是9的数（ ）；个位是5的数（ ）。

3.找规律。22、32、（ ）、·····；96、86、·····（ ）。

二、探索规律

　　师:除了已经学过的这些，其实百以内的数字还藏着很多的秘密，你想去发现它吗？那么，这节课咱们就要继续探索100以内数字的规律。

　　（板书课题：《百数表》）

（一） 活动一：

1.填写百数表。

师：同学们，这是一张不完整的百数表，你能把它按照规律补充完整吗？独立填写。

2.说一说。你是按照什么规律这么快就写好了。

师：通过每一位小朋友的努力探索，一个崭新完整的百数表就诞生了。 别看它不起眼，你要能从它身上找到规律和秘密就很了不起了。