人教版(新) 四上 商变化的规律导学案
人教版(新)  四上 商变化的规律导学案第1页

课题 商变化的规律

姓名: 组名: 小组评价: 教师评价:

一、学习目标:

(1)、通过计算引导学生发现商的变化的规律。

(2)、通过自学、小组合作交流、讨论等愉快的氛围中发现商的变化规律,培养学生初步的抽象、概括能力、以及善于观察勤于思考勇于探索的好习惯。

(3)、激发学生学习数学的兴趣和自信心,使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题,感受数学在生活中的作用。

重点难点:发现商的变化规律,并能应用规律解决问题。

二、问题导学

自主学习课本P87-88页

(-)课前热身

1.先填表再回答问题

观察左边表格上可以发现( )数不变,( )数发生了变化,从上到下除数( ),商( ),从下到上除数( ),商( )。

观察右边表格上可以发现( )数不变,( )数发生了变化,从上到下除数( ),商( ),从下到上除数( ),商( )。

(二)自主探究新知

1. 先填表再回答问题

2.通过填表发现,( )和( )都有变化,( )没有变化,从左往右看,第二列和第一列比较被除数扩大( ),除数也( ),商( );第三列和第一列比较被除数扩大( ),除数也( ),商( );第四列和第二列比较被除数扩大( ),除数也( ),商( );

从右往左看,第四列和第五列比较被除数缩小( ),除数也( ),商( );第三列和第四列比较被除数缩小( ),除数也( ),商( )。

3.用自己的语言描述被除数、除数、商的变化有什么规律?

4.练习:把课本87页做一做做在课本上。

三、合作探究、归纳展示

(一).讨论自主学习中存在的问题

1.进行小组交流

2.小组成员互相帮助完成所有疑难问题的解答(不能解答的用红笔圈出)

3.根据问题的难易程度确定每个问题的展示对象

(二)展示讨论的结果

四、课堂检测

1.判断对的打,错的打