《背影》教学设计

教学目标：

知识与技能：有感情地朗读课文，理解关键词语在表达感情方面所起的作用。

过程与方法：学习本文抓住人物形象的一个特征--"背影"，在特定的环境下进行细致描写的手法。

情感态度与价值观：感受父子情深，引导学生珍爱亲情，善于理解父母，积极与父母交流沟通。

教学重难点：

重点：情感朗读，整体感知，体味深情。

难点：语言揣摩，背影品味，感悟亲情。

课时安排：

2课时

教学过程：

第一课时

教学要点

有感情地朗读课文，整体感知，初步把握文章的中心。

一、 导入新课

人都说，父爱如山，如山那般高大，也如山那般默默不语，但只要我们有一颗善于发现的心，我们就会发现，父亲的爱一直环绕在我们身旁，他的一个眼神、一个动作、一句言语，乃至一个背影都是父爱的深沉表现。今天，我们就来走进朱自清先生的《背影》，看父亲的一个背影带给他怎样的感动。

二、 检查预习

1、 复习回顾作者朱自清的有关内容：先让学生简述，教师再作补充。（多媒体出示作者、背景简介）

2、 多媒体出示本课字词，让学生准确读出，并解释重点词语，学会运用这些词语。

三、 朗读课文，整体感知

1、 教师播放示范朗读，学生听读，了解课文主要内容，感受文中的情感。

2、 学生用自己喜欢的方式有感情地朗读课文。

3、 点名学生朗读，师生评价，教师借机进行朗读指导。

4、 思考：

（1）本文写的主要事件是什么？

明确：父子车站送别。

（2） 文章主要写谁？表达的主题是什么？

明确：父亲，父子情深。

四、 合作探究，精心赏析

（多媒体出示，依次解决）

1、 全文共几次写到父亲的背影？

学生快速默读全文，从文中画出有关背影的描写。然后交流明确：四写背影。"背影"在文章中出现了四次，每次的情况有所不同，而思想感情却是一脉相承的。分别为：

（1）怀念父亲，难忘背影。第一次是开篇点题"背影"，有一种浓厚的思想感