学 科 数学 册 数 9册 课 题 课型 新授 课时 6课时 教学三维目标 1. 使学生掌握小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序。

2. 能正确地进行计算。

3. 培养学生的迁移类推能力。 重点 小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序。 难点 正确地计算小数的连乘、乘加、乘减的式题。 教具 课件 程序 教学内容 师生活动设计 导入

新授

复习引入

探求新知

1、口算。　　

1.02×0.2 0.45×0.6 0.8×0.125 0.759×0　

2、说一说下面各题的运算顺序，再计算。　　

12×5×60 30×7＋85 250×4－200　

出示例7

1. 分析数量间的关系并列出算式

2. 板书：0.9×0.9×100=81（平方米）

3. 那110块够吗？（可以怎样算？）

4. 生:同桌之间互相说一说每一步求的是什么？

5. 如果有110块够吗？

6. 学生独立完成，汇报思路：

7. (1)0.9×0.9×110

　 =0.81×110

　　=89.1(平方米)

(2) 0.81×10+110　　

=8.1+81　　

=89.1(平方米)　

8. 是一道几步计算的式题？它的运算顺序是怎样的？

9你认为在做连乘试题时应注意什么？　　尝试后练习：P.11页的"做一做"。　　⑴ 生先说每题的运算顺序。