用数学

教学内容：教材第92页的例3及练习二十三第4-6题。

教学目标：

（1）结合生活情景，体会和判断两个时刻之间经过了哪些时刻。

（2）巩固所学的知识，综合运用所学知识。

（3）合理安排时间。

教学重点：判断两个时刻之间经过了哪些时刻。

教学难点：判断时间的合理性。

教学准备：每人一张空的作息时间表、钟面教具、挂图、课件。

教学过程：

一、引入课题 目标导学

1.引入课题

复习旧知 填一填。（电脑出示一钟面）

①钟面上几（ ）个大格，（ ）个小格。

②时针走一大格是（ ）时。

③分针走一小格是（ ）分，走一大格是（ ）分。时针走1大格，分针正好走（ ）圈。

④1时＝（ ）分。

⑤在括号里填上合适的时间单位。

小亮吃饭用了20（ ）上学用了15（ ）。

北京到深圳，坐飞机大约要3（ ）。妈妈每天工作8（ ）。（板书课题）