《文具的家》教学设计

教学目标：

　　1、知识与技能：认读16个生字，会写8个字，能自主积累词语。

　　2、过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容，懂得要爱护学习用品。

　　3、情感态度与价值观：指导学生把对课文的感悟转化为自己日常的学习习惯，逐步培养孩子养成爱护学习用具的好习惯。

教学重、难点：

　　1、会写生字。

　　2、有感情地朗读课文。

　　3、指导学生把对课文的感悟转化为自己日常的学习习惯。

教学准备：

　　捡到的学习用品、挂图、生字卡片、词语卡片。

教学时间：

　　2课时。

教学过程：

第一课时

　　一、情境导入

　　1、小朋友的文具盒里都摆着铅笔、橡皮，能说说他们有什么用吗？

　　2、小朋友自由发言。

　　3、教师归纳：铅笔、橡皮、尺子等文具，能帮我们做这么多事情，真是我们学习上的好伙伴哪！（出示捡到的玩具）可是这些小伙伴却被他们的小主人弄丢了，它们很伤心，让我们一起来帮助它们找个家吧！

　　4、板书课题，齐读课题。

　　二、初读课文

　　1、借助拼音自由读课文，标出自然段，画出自己不认识的字。

　　2、同桌互读。同桌有困难，请你帮帮他，同桌读得好，请你夸夸他。

　　3、师范读课文，生认真听记自己不认识的字。

　　三、学习生字

　　1、小组交流识字方法。

2、"我当小老师"。