海水资源的开发利用 教学设计

教学目标：

1。知识与技能：了解海水中化学资源的特点和开发利用的重要性；掌握海水中提取镁的反应原理，掌握海带中提取碘的工艺流程，以及富集、转化、提纯在化工工业上的重要作用

2。过程与方法：从海水资源的特点出发，结合实际化学工艺流程，引导学生从核心反应原理、分离提纯、化学工艺(提高经济效益、绿色环保）三个不同的视角逐步掌握从海水中提取单质的一般思路方法。在教学中培养学生的读图获取信息的能力；增强对分离提纯操作的认识；培养实验设计能力、自主学习的能力及深入分析思考的能力；体会从自然界获得人类所需要的物质的方法思路；通过动手实验了解化学方法在指导生产实际中的重要作用；

3．情感态度与价值观：通过对海水中化学资源开发利用的了解，感受化学对人类生产、生活的重要指导作用，同时在发展经济的同时，认识保护自然环境的必要性，揭示化学与可持续发展的重要关系。

教学重点：了解化学反应原理和化学方法在海水中化学资源开发中的作用。

教学难点：海水中提单质的反应原理分析，海带中提碘实验方案的理解和设计

从自然界获得物质的思路方法的建立。

仪器药品：海带提取液，稀硫酸，双氧水， 四氯化碳

试管，胶头滴管，烧杯，玻璃棒

教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 引入新课 播放视频

科学视野

提出问题：如何从海水中得到我们需要的单质呢？ 了解海洋资源的特点，读取表格，提取信息：资源丰富，离子浓度小但含量很大。

激发学生学习海洋知识的兴趣，初步培养提取信息的能力 任务一

从核心反应原理的视角 引发学生观察思考 ：从海水中得到单质的反应原理 讨论分析，结论；

价态变化：氧化还原反应

类别变化：复分解反应

从微粒价态变化的角度看制备单质的化学原理。

任务二：从分离提纯方法的视角

一：展示海水提镁工艺流程

图，找出分离提纯的方法

观察，得结论

初步培养学生读图、提取信息的能力，了解工业生产，感受分离提纯在生产实际中应用。 二：视频：海带中提碘单质

用到哪些提纯方法和仪器？

如何把碘离子转化为碘单质？

在实际化工生产中，除了获得单质外，厂家还需要关注什么呢？

展示提镁流程，找出提高经济效益的措施

两则市场消息：

讨论在提碘实验中氧化剂H2O2的选择依据 观看，回答

小组讨论交流 设计实验

实验验证 汇报结果

在熟悉分离提纯的基础上，培养学生实验设计能力、语言表达能力、实验操作能力，感受化学知识对于海水中化学资源开发利用的重要性。