《自然地理环境的差异性》教学设计

章节 第五章第二节自然地理环境的差异性 课时 第 1课时 课题 自然地理环境的差异性 课型 新课 考纲

要求 运用地图分析地理环境的地域分异规律 学习

目标 知识目标 1. 掌握由赤道到两极、从沿海到内陆、山地垂直地域分异规律； 能力目标 学生能够运用不同的景观图和景观分布图，说明地理环境的地域分异规律，并运用地域分异规律的原理来解释说明某一区域的环境特征及其成因． 情感目标 树立事物之间是普遍联系的、是统一的整体的观念，培养学生理论联系实际、实事求是的思维。 学科核心素养目标 培养学生的综合思维能力，区域认知，人地协调观。 学习

重点 1.陆地环境的地域分异规律. 学习

难点 陆地环境的地域分异规律. 　　　　　教 学 过 程 导入：（世界那么大，我们去看看）

　　各位同学大家好！今天我们学习自然地理环境的差异性。

自然景观丰富多彩，

有高大茂密的雨林，也有寸草不生的荒漠；

有枯荣交替的草原，也有冰天雪地的冰川。

(点击)

世界那么大，我们去看看，今天带领大家探索自然环境的地域分异规律。

新课：

首先我们进入看世界第一个环节：回顾多样的自然带。

一、自然地理环境的地域分异规律

【活动探究（一）】

把我班的同学分成三组驴友。

这部分同学是驴友一组，我国东部地区。

这部分同学是驴友二组，从我国东北部出发，沿北纬45°，穿越亚欧大陆，到达我国最西部。

这部分同学是驴友三组，从长白山出发到达山顶天池。

　三组驴友沿指定的线路行进，观察沿途自然景观的分布变化并总结其成因。给大家三分钟准备时间，

【学生展示探究结果】

　下面请驴友一组同学汇报观察结果。这组同学观察的很认真，我总结一下。

太阳辐射能带来热量从低纬度向高纬度递减，所以低纬有热带雨林、热带草原、热带荒漠景观，中纬有亚热带常绿硬叶林和温带落叶阔叶林景观，高纬有亚寒带针叶林和寒带苔原景观，这些自然景观带呈东西方向延伸，南北方向更替，或者说沿纬线方向延伸，纬度变化方向更替，地理环境的这种分布变化称为：纬度地带性分异规律,也称为从赤道到两极的分异规律，影响因素是太阳辐射带来的热量。

例如我国东部地区，自南向北依次分布有：热带季雨景观、亚热带常绿阔叶林、温带落叶阔叶林、亚寒带针叶林，这些自然景观带的分布变化便属于纬度地带性分异。

驴友二组顺利完成任务。

从沿海向内陆水分条件越来越差，靠近沿海地区分布着比较湿润的温带落叶阔叶林，向内陆地区分布着比较干旱的温带草原和温带荒漠，这些自然景观带呈南北方向延伸，东西方向更替，或者说沿经线方向延伸，经度变化方向更替，自然带的这种分布变化称为：经度度地带性分异规律,也称为从沿海向内陆的分异规律，影响因素是水分，在中纬度大陆最典型。

驴友三组爬山辛苦，也出色的完成了任务。

从山麓（山低）到山顶，随着海拔的增加，温度越来越低，热量条件越来越差，水分条件也在发生变化，所以白云峰自山低到山顶依次分布有：等自然景观，这些自然景观带呈水平方向延伸，垂直方向更替，这就是山地垂直地带性分异规律，影响因素是热量和水分，在低纬度高山分布最典型。

课堂总结：

分异规律 形成基础 影响因素 分布规律 典型地区 水平地带性分异 从赤道向两极分异规律 热量 太阳辐射

（纬度因素） 自然带

东西延伸

南北更替 非洲 从沿海向内陆分异规律 水分 海陆位置 自然带

南北延伸

东西更替 亚欧大陆 垂直分异 山地垂直地带性分异 水热状况 海拔高低 自然带

水平延伸

垂直更替 乞力马扎罗山

本节课我们学习了陆地自然带地理环境的地域分异规律，自然环境的三种地域分异规律是重点。

【课下作业】把这道题写在作业本上

答案：1、热带雨林带 亚热带常绿硬叶林带

2、纬度地带性分异 热量

3、雨水 D