课 题 长方体和正方体的认识第一课时 课 时 1 教 学

目 标 　　1.知识目标：使学生通过观察、操作等活动认识长方体、正方体的面、棱、顶点以及长宽高（棱长）的含义，掌握长方体和正方体的特征。

　　2.能力目标：使学生在活动中进一步积累空间与图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。

　　3.情感目标：⑴培养大家勤于动手动脑的良好习惯。⑵引导大家热爱生活，关注身边的每个事物。 教材分析 重点 　　认识长方体、正方体的面、棱、顶点以及长宽高（棱长）的含义，掌握长方体和正方体的特征。 难点 教 法 学 法 教 具 长方体模型、框架，长方体形状的纸盒等 教

学

过

程 　　一、导入新课。

　　我们已经学习了一些平面图形、长方形、正方形、三角形、平行四边形和梯形，都是平面图形。

　　今天我们学习立体图形。

　　像墨水瓶、罐头盒、魔方玩具、牙膏盒、排球、肥皂盒、台灯罩，这些物体的形状都是立体图形，（出示这组物体的课件）今天我们就来研究这里面的--长方体和正方体。

　　二、探究新知。

　　1.说说你见过的哪些物体的形状是长方体？

　　2.出示例1：

　　拿一个长方体的纸盒来观察：

　　⑴长方体有几个面？每个面是什么形状？哪些面完全相同？从不同角度看一个长方体,最多能同时看到几个面?

　　指导学生观察学具，直观地回答上面的问题。

　　得出：

　　长方体是由6个长方形（也可能有两个相对的面是正方形）围成的立体图形。

　　在一个长方体中，相对的面完全相同。

　　⑵两个面相交的边叫做棱。长方体有多少条棱？量出每条棱的长度，哪些棱的长度相等？

　　指导学生观察、测量。

　　得出：

　　相对的棱的长度相等

　　⑶三条棱相交的点叫做顶点，长方体有多少个顶点？

　　学生在小组里观察交流，指名回答。