第二单元 第二课时 总第七课时 备课人：王丽英 内 容 　　语文天地 第一课时 教

学

目

标 知识

能力 1.学习正确的拿笔、书写姿势，养成良好的书写习惯。 2.认识五个基本的笔画，认识田字格，观察"山、火、土"这三个字在田字格中的位置。 情感

态度 读一首儿童诗，了解写字的意义。 重 难 点 认识笔画、笔顺、观察田字格。 教法 指导、练习探究学习 教具 多媒体课件 课型 新授课 学具 生词卡 教 学 活 动 过 程 教 师 活 动 　　一、 复习

　　1.开火车抽读：课、我、们、写、字、笔、画。

　　 2．背一背关于写字的两个句子。

　　二、新授。

　　1．出示五个笔画：一、，熟悉五个基本笔画和两个基本笔

　　（1）．引导学生观察其它几幅图与字，找联系说变化。（使学生明白古人就这样根据实物形状的样子创造了文字。）

（2）．小组研究后汇报交流。

　　⑴让学生认一认，说说笔画的名称。

　　⑵回忆学过的哪些字带有这些笔画。

　　⑶让学生说说"一、"这两个笔画要怎么写，注意渗透"先左后右、先上后下"两种最基本的笔顺。

　　⑷教师在黑板上板演示范五个笔画，学生用手指在桌面上模仿。

　　⑸拿出笔，描一描书上的五个笔画，教师巡视，纠正学生的书写姿势。

　　2．观察田字格

　　⑴出示田字格。⑵认识横中线和竖中线。⑶让学生上台指一指田字格中左、右、上、下、左上、左下、右上、右下的位置。

　　3．观察《语文天地》中两幅插图，说说图中小朋友书写的姿势怎样。

　　⑴指导学生注意图中小朋友的坐姿，以及胸和桌子、眼和书本、手和笔尖的距离。

　　⑵教师带读写字要做到"三个一"，一边读一边划"一拳、一尺、一寸"的长度。

　　⑶同桌对照"三个一"，互相纠正姿势。

　　⑷找几位同学演示，全班评议。教师要注意纠正学生的拿笔姿势。

　　4．观察"山、火、土"在田字格中的位置

　　⑴教师在田字格中板演"山"，一边写一边说笔画的名称。

　　⑵指导学生观察"山"的每个笔画都写在田字格的什么位置。

　　⑶小组讨论"火"在田字格的位置。

　　⑷反馈小组讨论情况。

　　⑸"土"字在田字格中的位置比较好观察，可指名在小黑板演，大家评议。

　　⑹教师小结：认真观察每一个字在田字格中的位置，才能正确掌握每一个字的结构，把字写的匀称、漂亮。

　　3．描一描，和小朋友互相检查拿笔的姿势。

　　⑴再次强调拿笔姿势。

　　⑵让学生找找书包和鲸这两幅图的起始点，告诉学生：每幅图可以有两个起始点。

　　⑶用正确的书写姿势，描一描两幅图。教师巡视，进行个别指导。

　　4．联系生活用字，发展学生语言。

（1）这些字在学生生活中经常用到，你能说说吗？可以组词也可以说句。

（2）你能试着用4个生字说一句话吗？

　　三、作业设计：

　　1．在书上描摹五个基本笔画。

　　2．在田字格中练习写"山、火、土"三个字。

　　板书设计：

　　　　　　山 火 土