ei《西北地区的自然特征与农业》教学设计

　　 一、教学目标

　　1．运用西北地区地形图，找出西北地区与北方地区、青藏地区的界线，明确西北地区的范围。

　　2．能够在地形图上找出西北地区主要地形区。

　　3．掌握西北地区的自然地理特征──干旱，了解西北地区干旱的表现、形成的原因及变化规律。

　　4．了解西北地区受干旱气候的影响下，农牧业生产和生活的特色，树立因地制宜的观念。

　　二、教学重点

　　1．西北地区的自然地理特征。

　　2．分析西北地区自然地理环境对农业及其他生产生活的影响。

　　三、教学难点

　　 分析西北地区自然环境对当地生产、生活的影响。

　　四、教学策略

　　充分运用教材，结合地图、图片以及文字资料，创设探究学习的情境，引导学生去探究、合作、交流、展示，进而总结并得出结论，让学生在学习的过程中掌握一定的地理学习方法并学会独立分析问题。

　　五、教学方法

　　讨论法、问题法、启发式讲述法等多种方法相结合。

　　六、教具准备

　　多媒体展示台、图片等。

　　七、教学过程

　　导入新课

　　利用多媒体展示西北地区自然风光图片，引导学生初步了解西北地区的环境，激发学生学习兴趣。

　　教师讲授：通过这些图片，我们可以了解到，不管是自然环境特点还是人们的生产、生活方式，西北地区和我们生活的南方地区有着明显的不同。西北地区最突出的自然特征是干旱，下面我们一起来学习西北地区，了解西北地区为什么干旱，以及干旱的环境下西北地区人们的生产、生活是怎样的。

　　板书：一、自然特征

　　1．位置和范围

　　阅读：阅读西北地区的位置和范围图并提问：怎么描述西北地区的范围呢？西北地区包括哪些省级行政区域？

　　学生：（略）

　　师生小结：

位置：