多一些、少一些、多得多、少得多

　　【教学内容】

　　教材第43页例6

　　【教材分析】

　　本节课是在学生学习了100以内数的基础上进行教学的。教材通过"数球"这一生活情境，使学生体会数量之间的大小关系，理解"多一些、少一些、多得多、少得多"的含义。教材在编排上，把解决什么问题、怎样解决问题，更多地让给了教师和学生。学生从教材上很难找到可以单纯地模仿与记忆的内容，而需要以"做数学"的方式介入学习活动，主动地去观察、想象，提出问题、自主探索、合作交流。在教学过程中逐步引导学生描述数量之间的关系，培养学生的估算意识，发展学生的估算能力，为以后估算的学习打下基础。

　　【学情分析】

　　学生对100以内的数已经有了一定的感性认识，会比较大小，进一步理解了数的意义，为学习本课知识做好了铺垫。由于学生年龄小，虽然对"多一些、少一些"有一定的生活经验，但对"多得多、少得多"学生生活经验少，理解有一定的难度。而"多一些、少一些、多得多、少得多"这些概念，教材没有在数量上给予限定，全凭学生的直觉感觉与理解。所以，学生学习本节课有一定的难度。

　　【教学目标】

　　1．结合生活实际，理解"多一些、少一些、多得多、少得多"等词的含义。

　　2．会用"多一些、少一些、多得多、少得多"等词描述100以内的数之间的关系。

　　【教学重难点】

　　重点：理解"多一些""少一些""多得多""少得多"的含义。

　　难点：能够结合生活实际，将"多一些""少一些""多得多""少得多"准确地运用到实际情境中。

　　【教学准备】

　　多媒体课件、各种颜色的球。

【情境导入】