《咏柳》教学设计

伊通镇第五小学 闫新宇

单元分析：

　　北方的春天在春节过后已经悄然而至，这一板块的编排恰好是以春为主题，选编了《咏柳》《送春》《祖国的春天》《春芽》四篇课文，为我们展现了春天的美好画卷，表达了作者对春天的喜爱、留恋、赞美之情。从作者的描写中让我们感受到了大自然春天的美丽和勃勃生机，感悟到了春天生命力的美好与顽强。

　　学习这一板块，要反复诵读，联系上下文理解词句，体会词句在文中表情达意方面的作用。从重点词句中体会作者表达的情感，学习作者观察的方法。积累本板块呈现的几首描写春天景色的古诗。这一板块后面编排的综合学习活动"举办春之声博览会"都是围绕大自然的春天为专题安排的。学生能通过搜集春天的图片、歌曲、诗歌、等内容，多角度感受春天、表达春天，扩大对大自然的了解，在观察对比中体会春天的美好。

教材分析：

《咏柳》的作者是唐代诗人贺知章。咏柳，就是歌咏柳树的意思，借歌咏柳树来歌颂春天。这首诗通过写柳树的美好姿态和蓬勃生机来赞美春风，以丰富的想象和形象的比喻，把看不见的春风生动形象地表现出来了，借以抒发作者在春回大地时的喜悦、欢快的心情。

学生分析：