第几（教案）

一、 教学内容

教材第二十页主题图及"做一做"，练习四第1题

二、 教学目标

1、 在具体的情境中，让学生学会区分基数和序数，理解几个和第几的不同，

并通过生活实例使学生充分感知无论第几都只有一个，它表示事物的次序，而几个则表示事物的多少。

2、 初步培养学生的观察、比较、推理、判断的能力，以及提出问题、解决

问题的能力，发散学生思维，培养创新意识

3、 使学生感知与同伴合作学习的乐趣，在活动中培养学生用数学的意识

二、 重点难点

重点：使学生能区分"几个"和"第几"

难点：掌握区分"几个"和"第几"的方法

三、 教学准备

主题图课件、学具

四、 教学过程

1、 引入新课

老师：古时候，有一个人特别能吃，一天他到一家烧饼店吃烧饼，他吃一个

不饱，又吃了一个，还不饱，直到他吃到第4个才觉得饱了，他拍拍肚子，叹气说："哎！要知道吃第4个能饱，先吃第4个该多好呀。"

（提问：如果他只吃第四个能吃饱吗？）

学生：不能

老师：为什么呢？

学生：因为这个人吃了4个烧饼才饱，要是只吃第4个烧饼，他只吃了一个，

不会饱。

老师：很好，今天我们就一起来认识一位新朋友"第几"

2、 创设情境，激情引趣

老师：小朋友们，你们喜欢去游乐场吗？

学生：喜欢

老师：去游乐场游玩之前都要排队干什么？

学生：买票

老师：很好，那我们买票时都是拥挤着排队吗？

学生：不能

老师：真棒，小朋友们真聪明，买票时我们要排队，遵守公共秩序文明守纪。

（出示主题图）

老师：请孩子们说说谁是最先买到票？为什么？

学生：穿蓝色衣服的阿姨最先买到

老师：为什么？

老师：这幅图一共多少人？如果蓝色阿姨排在第一，那谁排在第二，谁排在

第三，谁排在第四，谁排在第五？

（区分"几个"和"第几"）

老师：那老师想问下小朋友，"有5人排队"和"第5"这两个5有什么区别？（同桌相互讨论，后抽个别回答）