小数四则混合运算教案

小箐小学 花江勇

教学内容：

　　教科书第76例14，练一练及练习十四1-5题。

教学目标：

1．结合生活实际创设问题情景，探索、发现并理解小数四则混合运算与整数四则混合运算的异同，掌握小数四则混合运算的运算法则。

2．培养学生良好的审题、计算、验算的习惯。

3. 体会小数四则混合运算在实际生活中的应用价值，从中获得价值体验，坚定学生学好数学的信心。

教学重点：

　　使学生熟练地掌握小数四则混合运算的运算顺序，正确、迅速地进行小数四则混合式题的运算。

教学难点：

　　能正确、迅速地进行小数四则混合式题的运算。

教学准备：

小黑板；教学挂图；自制教具。

教学过程：

一、猜谜语。

1256789（打一成语）

丢三落四 你是怎样发现的？（按顺序数的；板书按顺序）

二、 口算（复习铺垫）

1、1.3+5= 8×0.5= 4.7+2.5= 3.6÷0.4=

2、16-7×2=

三、例1新授：

下面算式里有哪些运算？运算顺序怎样？（小黑板出示）

3.7-2.5+4.6= ···加法和减法叫做第一级运算

3.6×2÷0.9= ···乘法和除法叫做第二级运算

讨论：一个算式里含有同一级运算，运算顺序怎样？（依次计算）

四、例2。

1、下面的算式里有几级运算？运算顺序怎样？

　　　38.5-5×1.7= 6.75+25.2÷12=

例1和例2有何不同？（一个算式里含有两级运算，先算第一级再算第一级）