人教 版 二年级 语文 科导学案

审核领导：

主备教师 马楠 参备教师 马丽琼 年级 二 时间 2013.4 课题 4《古诗两首》第一课时 课型 预习+展示 学生姓名 精彩导入 　　1、 复习前面所学的描写秋天的词语、句子。2、今天我们再来学习关于秋天的两首古诗，看看诗人笔下的秋天是什么样的。（板书课题） 学习目标

标出重难点 1.初读课文，自主识记"刘、菊、残、君、橙、橘、径、斜、枫、于"10个生字。（重点）

2.会正确书写"于、首、枝、枫、记、刘" 6个生字。交流识记方法。

3、正确，流利地朗读古诗，初步感知古诗大意。（重难点） 　　　　　　　　教师指导 　　　　　　　学生活动 一． 初读古诗，整体感知。

二．学习生字

1.出示生字：

刘、菊、残、君、橙、橘、径、斜、枫、于、

首、枝、记、刘

2、点拨指导：

易错字：

前鼻音的字：残 君

后鼻音的字：径 枫

翘舌音的字：首 枝

3、出示词语：

菊花 残留 橙色 橘子 捷径 斜坡

于是 首都 树枝 记号 君子

4、.把生字宝宝送回文中，再读课文。

5、思考：这两首古诗分别写的是那个季节的景色？

6、出示生字，找出哪些生字是需要我们写会的，大声读一读。

（1） 自读

（2） 出示田字格中生字，仔细观察说说你的发现。（可以说字的占格位置，也可以谈谈字易错的地方）

（3）交流发现

（4）书写指导：

"枫"字的"木"字旁的捺变成点。

三、 测评

1、 辨字组词：

首（ ）己（ ） 风（ ）支（ ）

道（ ）已（ ） 枫（ ）枝（ ）

2、齐读古诗：

《赠刘景文》、《山行》

1、自读课文，读准字音（要求：不多字，不少字，不错字）。

2、再读课文，把圈画出的生字借助拼音多读几次。

3、同桌互查预习情况，完成好的画"""

齐读，开火车读。

同桌互读，正音。

齐读。

　同桌检查圈画的词语是否正确。

　指名当小老师领读。

　男女生PK读。（把字音读准）

　扩词练习。（选自己喜欢的字扩词）

　 自读找出的"我会写"的生字。

　 学生观察，指名说发现

小组代表讲解生字。

　 生书空。

　 在本上练写。

　 指名说