课例名称 第4节 能量之源--光与光合作用 年级学科 高一级 课型课时 一、教学内容及教材分析 　　本节课是教材人教版必修一《分子与细胞》第五章第4节《能量之光--光和光合作用》第二课时，是在学习了第一课时捕获光能的色素和结构的知识基础上进行的对光合作用探究历程，概念，方程式，过程，原理，应用及影响光合作用速率的因素等知识点的学习。光合作用知识的掌握为生态系统结构与功能的学习奠定基础，当今社会面临的粮食，环境，资源等问题也与光合作用有着密切联系。光合作用是本章的重点，全书的重点，也是近几年高考试题的高频考点。学习这节课对于学生的高考应试，分析解决问题，综合应用能力；用理论知识解决实际问题，提高粮食产量，保护环境等各方面都很重要。

二、学情分析 　　授课对象是高一级学生，他们对事物的探索好奇，又往往具有盲目性，缺乏目的性，并对探索科学的过程与方法及结论的形成缺乏理性的思考。在教学过程中，教师要尽量创设学生活动的机会，让学生成为学习活动的主体，教师只是为学生的学习提供必要的指导和知识铺垫。通过平时对学生的了解，学生整体的研究性学习，创新精神缺乏。科学的学习思维方法，激发学生创造热情和探究精神势在必行。主要通过播放视频光合作用探究历程，光合作用全过程动态变化；让学生阅读课本相关内容，引导他们自主归纳整理光合作用的知识板块，并针对学生年龄特点采用表扬激励的方法鼓励他们多提出问题，分析问题，解决问题，得出结论的科学习惯。通过读书和师生的讨论活动,培养学生自学和主动探索新知识的技能、技巧，提高学科素养。 三、教学目标 　　1掌握光合作用探究历程中.科学家进行科学研究的过程，激发学生创造热情和探究精神，培养了学生的科学思维的习惯，掌握科学的研究方法。

　　2通过学生自主阅读，归纳整理知识的能力，播放光合作用全过程视频，让学生能掌握光合作用的过程。

　　3掌握光合作用原理的运用，由学生自己画有关曲线图并解读，提高学生综合应用能力，理论联系实际和学生的综合素养。 四、教学重点及难点