教学设计

课题：《国际社会的主要成员：主权国家和国际组织》 科目： 政治 　　课时： 1课时 　　一、教学目标 　　（一）知识与技能

　　1.通过探究"国际社会如何应对埃博拉疫情"了解当代国际社会的构成主要是主权国家和国际组织，了解主权国家的构成要素及其在国际社会的权利和义务

　　2.通过"说说自己知道的国际组织"活动体会政府间的国际组织的作用。

　　3.通过联合国抗击埃博拉的行动体会联合国的宗旨和作用。

　　（二）过程与方法

　　1.通过对不同国际组织的作用进行具体分析的过程提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力。

　　2.通过小组讨论等方式提升学生自主学习、探索的能力。

　　（三）情感、态度与价值观目标

　　1．结合相关事例感悟国家主权的重要性，坚定的维护我国的国家主权。

　　2．关心我国在国际社会的地位和命运，感受中国是一个负责任的大国，增强民族自信心、自豪感。 　　二、教学重点及难点 　　教学重点：中国是国际社会负责任的大国。

　　教学难点：国家主权是国家的生命和灵魂。 　　三、教学策略选择与设计 　　教师创设情境启发、引导，学生自主阅读、思考，小组讨论、交流学习成果 　　四、教学手段 　　多媒体辅助教学 　　五、课时安排 　　一课时 　　六、教学过程 教学环节 　　教师活动 　　学生活动 　　设计意图 创设情境

导入新课

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　　教师引言：回望2014年，国际社会发生了很多重大事件，其中有一件发生在公共卫生领域的事件，对人类社会生活影响最大、引起了国际社会普遍关注，同学们知道是什么事件吗？（埃博拉疫情）接下来我们一起来关注埃博拉疫情。

　　多媒体播放视频《埃博拉疫情》

　　师：埃博拉疫情自三月在西非开始呈现，随后的几个月继续恶化扩散，并迅速升级为全球性风险，给社会和公众带来大面积恐慌。

　　面对如此严峻的疫情，国际社会应如何应对？

　　总结：如同学们所说，在抗击埃博拉疫情的战役中，确实需要各个主权国家和国际组织的共同努力。今天我们就一起走近国际社会，学习《国际社会的主要成员：主权国家和国际组织》的相关知识。

板书：

国际社会的主要成员：主权国家和国际组织。 　　

　　学生观看视频《埃博拉》

　　学生思考回答：（1分钟）

　　通过此活动，使同学们感受到要控制疫情，国际社会必须加强合作、共同应对。国际组织要统筹、协调，主权国家要提供援助，由此引入本课主题--主权国家和国际组织。