课题：2、5的倍数的特征

教学目标 1、 掌握2、5的倍数的特征，能判断一个数是否2、5的倍数。

2、 理解奇数和偶数的含义。

3、 能根据题目要求灵活地解决问题，培养分析能力。 教学重点 理解2、5的倍数的特征。 教学难点 用因数的奇偶性解决问题。 教学准备 课件 教学过程 学习过程 教学反馈 课

前

预

习 三练一问

1、27÷9=3，所以 是 的倍数， 是 的因数。

2、14的因数有： 。其中最小的是 最大的是 。

3、聪明的小法官。（对的打"√"，错的打"×"）

56÷7=8,56是倍数，7是因数。 （ ）

任何自然数至少有两个因数。 （ ）

500的因数比5的倍数多。 ( )

？：你能写出40以内2和5的倍数吗？

2的倍数：

5的倍数： 课

中

探

究 ·导 你能找出多少个2的倍数？你是怎么找2的倍数的？