《果园机器人》教学设计2

　　学习目标:

　　1.能正确朗读课文，读懂课文内容。

　　2.了解机器人的"利"与"弊"。

　　3.培养学生热爱科学的兴趣和学科学的情感。

　　学习重点:

　　了解机器人的神奇，给果农带来的喜与忧。

　　学习难点:

　　让学生有爱科学、学科学的情感。

　　教学准备:

　　1.准备果园的图片。

　　2.上网查询机器人的资料。

　　学习过程:

　　一、导入课题,感受果农的喜与忧

　　1、出示一个苹果(半个苹果是高兴的脸,半个苹果是发愁的脸。)

　　　看着苹果，谁能说出一对反义词？（高兴--发愁）指名读一读，你发现了什么？（表示心情的词语）

　　2、是啊，这果子啊让果农们真是又高兴又发愁。你想知道什么问题呢？

　　（1）果农们怎么会这样高兴呀？（出示果园的图片。让学生边看图边结合生活实际，了解果农们看到自己辛勤付出的汗水结出了丰硕的果实，感受劳动的快乐，体验丰收的喜悦。）

　　（2）一份耕耘，一份收获。眼看着可以赚很多钱了，可果农们为什么又发愁了呢？

　　　自由读课本P99第一自然段，边读边划划原因吧。

　　　出示句子：要把果子从树上摘下来。要把它们运到很远的地方去卖。有太多的事情要做，实在忙不过来。

　　指名读句子，果农们忙得不可开交，需要做得活太多了，人手不够，你能想个办法帮助他们吗？

出示课题：果园机器人