学科：英语 年级：六年级 单元： 第八模块 第二单元 课题 Unit 2 I often go swimming. 课时 一 课型 新授 导学目标 Teaching aims：（教学目标）

1.学会运用句型：She sometimes cleans the blackboard.能正确使用always, sometimes, often, never.

2. 学唱本课的歌谣。

3. 通过使用频度副词讲述行为、习惯和喜好等。 导学重难点 听说读写单词 always， never， sometimes并能准确使用。 教学难点：

能够比较熟练地运用always， never， sometimes，often到句型中进行日常会话的交流。 一、导学过程： 一、 导入

　Step1: Warm-up

1. Greetings

2．听SBUnit1练习1的录音，请学生跟读，然后分角色表演。 A: Do you often play with dolls? B: Not really。

A: Do you like reading books now?

B: Yes, of course. I often read stories. A: Do you often clean your room? B: Not very often. Do you？ A: No, I don't. 解析目标 二、 Presentation.(呈现活动）

带领学生听SBUnit2活动3的句子。告诉学生：在今天的课文中，大家将了解到另外些孩子的爱好和行为习惯。在上节课，我们接触到了"often"，表示"常常做某事"，那么"总是做某事、有时做某事"和"从不做某事"应当怎样表述呢?

设计意图：为学生学习语言创造良好的情境，并引入新知。 r dolls. 5. Xiaoyu______reads English books. 6. Sam______swims.

7. Daming______eats with a knife and fork.

8. Simon________rides his bike to school,he never goes by bus. 了他们的思维能力和理解能力，然后以小组合作的方式来讨论问题，解决问题，体现学生间的互助合作，同时也是对她们自主学习能力的培养。）

三、New teaching

Step 3、New lesson.

1、首先让学生观察图片内容及图片中小朋友们的名字。 2、尝试描述图片中的内容。

3、放录音，让学生仔细听。当录音中出现 "sometimes, always, often, never"这四个单词时，老师向学生大声重复。

4、再放录音，请学生集中注意录音中的"sometimes，always，often，never"这四个单词，并在听到每句话后指向对应的图。多放几遍录音，请学生跟读句子，同时尽可能记住每个人物的行为习惯和喜好。

设计意图：通过整体的理解和单词的比较，迅速的分辨出他们之间的差别并能记住。

5、填空

1. Heping___________writes stories in English. 2. Maomao______plays football.

3. Lili___________cleans the blackboard. 4. Lingling______plays with her dolls. 5. Xiaoyu______reads English books. 6. Sam______swims.

7. Daming______eats with a knife and fork.

8. Simon________rides his bike to school,he never goes by bus.