得数是9的加法和9减几

教学内容：

苏教版《义务教育教科书》一年级上册第62~63页、例9、相应的"试一试"和想想做做第1～6题。

教学目标：

1．使学生在观察实际情境、动手操作中学会得数是9的加法及相应的减法，进一步认识一幅图一般可以写出有联系的两道加法和两道减法算式，并能说明相应加法和减法算式表示的意思；进一步理解口算方法，并能正确口算得数是9的加法和相应的减法。

2．使学生经历看图写两道加法和两道减法算式并口算得数的过程，借助形象思维发展初步的抽象思维，以及判断、推理等初步能力，在看图列式和整理算式等活动中，初步获得根据情境写算式，以及归纳和有序整理等方面的活动经验。

3．使学生进一步体验现实的加减计算的问题，获得正确列式、计算等方面的成功体验，感受数学知识内容结构的合理与平衡，加强主动探究的意识。

教学重点：

正确计算得数是9的加法和9减几的计算。

教学难点：

理解算式的含义和认识加减法之间的关系。

教学准备：

教师准备：课件、实物投影仪、数字卡片、圆片9个。

学生准备：圆片9个。

教学过程：

一、 激活旧知

1.复习9的组成

师：小朋友还记得9的分与合吗？我们看着电脑老师一起说一说9的分成（板书9的4种分成）看到9可以分成1和8你可以想到什么？其他的呢？（板书9的另外4种分法）

师：知道了9的分与合，可以学习什么知识呢？

生：9的加法和减法。

2.导入新课

师：我们已经用分与合的知识学会了很多加法和减法计算。今天用9的分与合学习关于9分加、减法，你有信心吗？

二、 导引探究

1、 教学例9

(1)出示主题图

①师：从图上看，小朋友在干什么呢？可以分成哪两个部分？

生：跳高。1个小朋友在跳高，8个小朋友在看跳高。

②师：你能想到什么数学问题？