变化的量教学设计

课题 变化的量 课时 1 课型 新授 教学

目标 知识与技能 结合具体的数学情境认识"变化的量"，并通过描述活动，了解其中一个变量是怎样随着另一个变量而变化的。 过程与方法 能从图表中获取信息，正确表述量的变化关系；或用数学关系式表示两个变量之间的关系。 情感态度与价值观 知道列表与画图都是表示变量关系的常用的方法，积累表征变量的数学活动经验；从大量生活情境中获取数学学习的兴趣和动力。 教学重点 找到生活中互相依存的变量 教学难点 描述日常生活中一个变量是怎样随着另一个变量的变化而变化的。 教学媒体与教学资源选择 课件 教

学

程 教学环节 教师活动 学生活动 个性修改 （情境导入）

积累展示

目标导学 1、 创设情境，激发兴趣。出示一则新闻信息：国内也出现了罕见的油价"八连跌"现象。 2、思考：从这些影响中你发现了什么？（生活中存在着大量相互依存的变量）2.这节课我们就来研究像这样相互依存的变化的量

1. 生：讨论

2.明确本课任务

（归纳拓展）

反馈校正

多元提升 1、 出示妙想6岁前的体重变化的文字信息。想一想提问：你有什么方式能将这些信息更加简洁明了的表示出来吗？

2、 交流：妙想6岁前的体重是如何随年龄增长而变化的？

3.讨论：在成长的过程中，妙想的体重是不是一直这样变化的呢？你从中又发现了什么？

学生独立想一想，画一画，小组内交流，以及应注意什么

观察：出示淘气和笑笑呈现信息的表格和图，口答哪些量在发生变化？再说说用表格和图呈现两个变量分别有什么优点。

反馈：练一练第1题，说说圆柱的体积和高之间的变化关系。