课题 包身工 课时 第二课时 课型 新授 教学

重点 1、学会报告文学类作品的赏析方法；

2、体味出文章中作者所采用叙述、描写、议论抒情相结合的写作手法。 依据：2017年高考大纲要求"分析文本特征和主要手法"

教学

难点 分析新闻事实和背景材料的使用方法 依据："评价文本的观点和文本产生的社会价值和影响"是高考中的常见必考题型之一。可以帮助我们更好地分析文本内容。体会作品的时代意义和人文内涵可以培养学生深刻的思考问题。

学习

目标 一、知识目标：

1、学生找出本文相关的写作手法。

2、学生学会分析报告文学的特点。

3、学会报告文学类作品的赏析方法

二、能力目标：

1、思维能力：

理清文章脉络并找出相关写作手法

2、运用能力：

利用以前学过的知识进行迁移学习的能力。 理由：分析报告文学中的写作手法是本课教学重点。 教具 多媒体课件、教材，练习册 教学

环节 教学内容 教师行为 学生行为 设计意图 时间 课前

三分钟 考查成语的积累

引人注目

发人深省

婆娑起舞 检查默写情况，评价总结小考结果 默写，交换批改，订正错误 强化记忆考纲规定的"正确使用词语"部分 3分钟

承接结果环节 找出本文涉及的背景材料，分析并交流。

1巡视检查学生完成情况，进行及时评价。

2补充相应知识。

3、对学生找出的片段进行明确 1、 各组上台展示，课代表协助老师检查完成情况。

2、 在书上勾画相关背景

3、 小组或同桌间检查。 验收学生自主学习的结果并加强记忆 9分钟

做议讲评

环节 研习全文 1提问:新闻作品除了叙述新闻事实，还会交代一些背景材料，作者在课文中提供了哪些背景材料？这些材料有什么作用？

2、 点拨：学会整理和筛选 、梳理包身工的一天

3、评价总结学生所答。 1、讨论并写出答案

2、小组展示。

3、书上记录相关答案。 训练学生整合分析文本的能力。

引导学生抓住新闻事实和新闻背景。

8分钟