第五章绿色植物与生物圈中的碳--氧平衡 第一节、光合作用吸收二氧化碳释放氧气 。

1、海尔蒙特将一棵柳树浇水五年后增重80千克的实验说明了什么？

柳树增重的原因是因为空气中的二氧化碳和土壤中的水。

2、1773年，英国科学家普里斯特利，做了著名的实验。

（1）点燃一支蜡烛和一支小白鼠分别放在密闭的玻璃罩内，蜡烛熄灭，小白鼠死亡，为什么？答案：蜡烛燃烧或小白鼠呼吸将密闭容器中的氧气耗尽了。

（2）一盆植物和一支蜡烛放在同一密闭的钟罩内，蜡烛燃烧，植物长时间生活，为什么？

答案：植物进行光合作用释放氧气给了蜡烛，蜡烛燃烧为植物光合作用提供了二氧化碳。

（3）把一盆植物和一只小白鼠一同放到密闭的钟罩内，发现植物和小白鼠都正常活着。

答案：植物进行光合作用释放氧气给了小白鼠，小白鼠呼吸为植物光合作用提供了二氧化碳。

3、强调1：上述实验都是在光照下进行的，于是他得出结论：植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气（污浊的空气是指含二氧化碳较高的气体）。

强调2：后来的科学实验证明，蜡烛燃烧或动物呼吸排出的二氧化碳是绿色植物光合作用的原料。而光合作用产生的氧，除了满足植物自身呼吸的需要外，还供给了动物植物呼吸以及染料的燃烧。

4、63页的验证二氧化碳是绿色植物进行光合作用的原料演示实验，

①相同的有哪些？两个相同的钟罩，两个相同的烧杯，两个相同的植物，高度一样的液体。

②不同的是?甲中放的是氢氧化钠溶液，乙中放的是清水。

③这个实验的变量？这个实验的变量二氧化碳的有无

④实验过程是？首先把上述两个装置中都放在黑暗中一昼夜，让叶片中的淀粉全部转运和消耗后，其次移到光下数小时，摘下甲乙中的叶片各一片，接着放在酒精中隔水加热，用清水漂洗后，滴加碘液，放在甲中的不变蓝色，证明没有淀粉的生成，放在乙中的变蓝色，证明有淀粉的生成。

⑤这个实验证明了什么？证明了二氧化碳是光合作用的原料。

5、63页演示实验中金鱼藻在阳光下产生的气体？依据？氧气，用带火星的木条复燃来验证。

6、光合作用实质是什么？是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。

7、动力是光能，原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧

8、光合作用的物质转变是将无机物转变成有机物。光合作用的能量转变是光能转化成化学能。

9、在生产中应用光合作用提高产量的方法：合理密植、合理灌溉、间作套种、延长光照时间。

10、温室种植过程中人们常在白天作物光合作用旺盛时采用什么办法增加二氧化碳的浓度？

采用通风换气或人工施气肥等方法。 光能

11、光合作用公式：二氧化碳 ＋ 水----→ 有机物（储存化学能）＋ 氧气

　　第二节呼吸作用消耗氧气释放二氧化碳 叶绿体

1、植物进行光合作用的器官？是叶（或叶片）

2、呼吸作用的三个演示实验，演示实验一是68页甲瓶放萌发的种子，乙瓶放煮熟的种子，为什么蜡烛在甲乙两瓶中的燃烧情况不一样？现象：甲瓶中火焰立即熄灭，这是因为甲瓶中的氧气被萌发的种子吸收了。乙瓶中火焰燃烧，这是因为乙瓶中煮熟的种子不消耗氧。

这个结论是：有机物在彻底分解时，需要氧的参与。

3、演示实验二是69页的演示实验（1）种子萌发过程出现的现象？澄清的石灰水变浑浊。

（2）种子萌发放出了什么气体？是二氧化碳。

（3）验证二氧化碳的存在怎么验证？把产生的气体通入澄清的石灰水中，变浑浊。

4、演示实验二69页看、两支温度计分别放在一个煮熟的种子和一个正在萌发的种子的保温瓶中问（1）种子萌发过程能量的变化怎样？呼吸使能量减少。

（2）种子萌发过程中什么能量减少？一部分用于种子萌发，另一部分以热能的形式散失。

5、呼吸作用的实质是什么？：细胞利用氧，将储存在有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。

6、呼吸作用意义是什么？主要为植物的各项生命活动提供能量。一部分转变为热能散失。

7、呼吸作用的公式是什么？有机物＋氧气 ----＞ 二氧化碳＋水＋能量

8、呼吸作用的场所是什么？线粒体