3.3 燃烧条件和灭火原理 学习目标 1.了解燃烧和燃烧的条件。 2.了解燃烧条件的探究过程和方法。

3.了解缓慢氧化、自燃、爆炸等现象。 4.会根据燃烧的条件探讨灭火的原理。 学习重点 燃烧的条件和灭火原理。 学习难点 燃烧条件的探究过程与方法。 学习过程 【自主学习】要求：认真阅读教材P81～P82 ,回答下列问题,把自己疑惑的、不懂的地方做好标注，组内可用实验验证,时间约8分钟。

一、物质燃烧的条件

　1.先阅读教材P81 ,明确实验的操作步骤，然后以小组为单位完成该实验，并且将探究的结果填写到P81的表格中。

　2.物质燃烧所需的条件有哪些？

　3.什么叫着火点？物质的着火点能否改变？

　4.常见的缓慢氧化有哪些？自燃是怎么引起的？

二、灭火的原理

　5.以小组为单位，想出尽可能多的熄灭蜡烛的方法有哪些？你所用的方法破坏了燃烧的哪些条件？

　6.请归纳出灭火的原理。

　7.请你完成课本P82页的讨论与交流。

三、爆炸与防爆安全

8.具备哪些条件会引发化学爆炸？

【合作交流】要求：交流自主学习中有疑惑的问题，先自己独立完成下题,然后组内交流。时间约12分钟。

　9.某化学小组围绕燃烧与灭火的主题开展了相关活动。请你参与完成：

知识回忆：可燃物燃烧的必备条件是 ；

交流讨论：⑴图一中热水的主要作用是______________和_____________。

改进后的装置（如图二）与图一相比，其优点是 。欲使图二中的红磷着火，可将试管从水中取出并 后才能对试管加热；

⑵将装有某气体的大试管口朝下垂直插入水中，使试管罩住白磷（如图三所示），结果观察到了"水火相容"的奇观，则大试管所装气体可能是 ；

综合应用："水火不相容"是指水能灭火，其实水有时也可以"生火"，比如钾遇水会立刻着火，因为钾遇水生成氢气(H2)和氢氧化钾，该反应是 （填"吸热"或"放热"）反应，其反应文字表达式为 。

【展示提升】要求：重点展示自主学习中1、2、6题，时间约为15分钟。

【课堂检测】要求：独立完成，时间约为5分钟

1.用灯帽盖灭酒精灯的原理是( )

A.清除可燃物 B.降低酒精的着火点 C.隔绝空气 D.降低温度至酒精的着火点以下

2.恰当的安全措施能减少生命财产损失。下列事故处理正确的是( )

A.油锅着火，立即盖上锅盖 B.电器着火，立即用水扑灭

C.高层住房内着火，立即打开所有门窗

D.煤气泄露，立即打开排气扇的电源开关

3.用水可以灭火，主要是因为( )

A.水蒸发吸热，降低了可燃物的着火点 B.水的密度比空气大

C.水蒸发吸热，提高了可燃物的着火点 D.大量水蒸发吸热，使可燃物温度降低到着火点以下，而且水蒸气又起着隔绝空气的作用。

4.下列有关灭火原理的说法中，错误的是( )

A.清除可燃物 B.使可燃物与其他物品隔离

C.隔绝空气 D.降低可燃物的着火点

5.下列变化不属于缓慢氧化的是( )

A.人和动物的呼吸作用 B.菜叶子腐烂

C.铁丝生锈 D.带火星的木条伸入氧气中

6.某校五楼寝室，学生熄灯就寝后，一同学违规点蜡烛看书，不小心引燃蚊帐，导致火灾。就此事件回答下列问题：

⑴从物质燃烧的条件看，蚊帐是_________。

⑵该同学慌忙打开房门，致使火势迅速扩大，其原因是_________。

⑶同寝室同学惊醒后，一边拨 "119",一边采取了下列措施，其中正确的是_ （填序号）。A．用湿毛巾捂住口鼻迅速逃离 B.跳楼逃生 C.藏在桌子底下等待救援⑷消防队员用高压水枪喷水将大火扑灭，水灭火的原理是_____________。

(挑战自我)

7.在空气中发生的燃烧、缓慢氧化、自燃的相同点是( )

A.反应都很剧烈 B.反应都需要加热C.反应都放出大量的热 D.反应都属于氧化反应