《狼》

　　一、教材的地位与作用：

　　这是一篇描写两只狼与一个屠夫之间的一场较量的短篇小说故事。虽然它是以文言的形式出现的，但故事的情节比较简单，内容带有劝喻性和讽喻性，接近寓言体裁。学生对这样的文章比较有兴趣，配以一定的画面欣赏，更可以激发学生的求知欲望。

　　二、学情分析：

这篇文章较为浅显，也没有特别难于理解的词语。课文叙述的故事生动有趣，可引导学生自读，并进行较深层次的思考，培养学生整体把握文章感情基调的能力，抓住关键词语或句子分析作者情怀的能力。

　　三、教学目标：

　　1、知识与能力目标：

　　（1）积累文言词汇：止、敌、顾、前、去、犬、意、洞、隧等

　　（2）理清情节结构，体会其中蕴含的道理。

　　2、过程与方法目标：

　　引导学生在反复的诵读中与文本对话理解文意，在生生对话、师生对话中体会文中蕴含的道理。

　　3、情感态度与价值观：

　　通过学习这个故事得到一些对人生有意义的启发。

　　四、教学重点：积累词汇，理解文意，体会道理。

　　　　教学难点：理解文章的主旨。

　　五、教学方法：师生对话、生生对话、学生与文本对话、学生与多媒体对话。

　　六、教学手段：小黑板、多媒体。

　　七、课时安排：三课时。

　　教学过程：

第一课时

　　教学目标：疏通文意，积累掌握重点文言词汇。

　　教学过程：

一、设置情境，导入新课（生生对话。2分钟）