灰古镇李桥小学电子备课（二次备课）设计方案

年级：一年级学科：语文教师：王 辉

教学内容 识字1《一去二三里》 课型 新授 共 2 课时 课时目标 1、自主学习，合作认识12个生字。

2、感知课文内容，指导学生正确、流利、有感情地朗读童谣，体会诗的意境，感受山村的宁静美丽。 教学重点教学难点 教学重点：识字、感悟朗读。

教学难点 ： 分辨"八"和"入"。 教学准备 生字卡片、多媒体课件等 教学过程 第一课时

一、创设情境，导入新课

1、今天许老师要带大家去一个非常幽静美丽的地方，（出示多媒体画面）能猜出这是什么地方吗？

2、（小山村）你们喜欢吗？你们都看到了哪些美丽的景色呢？

3、小朋友说得太好了，小山村的景色真美，古时候有位诗人也看到了这美丽的景色，十分喜爱，就把这里的美景写成了一首诗。（出示古诗）

二、借助拼音，初读古诗

1、请小朋友看大屏幕自己来读读这首小诗。（注意读准字音，读通诗句）

2、把生字线内的十二个生字宝宝在古诗中圈出来，借助拼音多读几遍，读准字音。

3、检查:（1）朗读古诗。

三、借助画面，诵读古诗

1、小朋友朗读得那么认真，老师都听入迷了，眼前仿佛就看见了那座美丽的山村。

我也忍不住想念一念，欢迎吗？（老师范读课文）

2、小朋友可以闭上眼睛一边读一边想，谁读得越仔细，眼前看到的景物就越多越美，自己小声读一读，试试看。

3、谁告诉老师，你在读的时候都看见了那些景物呢？你是读哪一行诗看到的？（课堂交流。）

4、这个小山村远吗？你从哪里知道的。

5、指导朗读整首诗。

四、小结，课后延伸。

1、今天大家跟着许老师来到了一个十分优雅宁静的小山村，看到了许多美丽的景色，那你能不能用你灵巧的双手画一画这美丽的地方?

2、布置作业：（1）给古诗配一幅插图。

（2）找一找日常生活中有哪些地方用到这些生字宝宝。

（让学生选择其一作为本节课的作业）

第二课时

一．复习音节

　　　１（出示课文音节）请一位同学们又快又准地找出其中的整体认读音节．（yi si wu shi zhi ）齐读一遍．

　　　２（出示er ）你们认识这个由特殊韵母组成的音节吗？请读，读时注意舌头由平到卷，领读．

　　　３（出示ting san cun）你能分辨两组韵母有什么不同？请你读出他们的不同．请XX读，领读．

　　　　过渡：看来，同学们拼音学得都不错，老师真为你们感到自豪．

二．读课文

　　　１．（出示课文拼音）下面老师要求把音节连起来拼成一句话，先请小朋友自己试一试．（少量时间自由读）

　　　２．你读熟了吗？哪位小朋友敢来试一试？请四位小朋友一人读一句．

　　　３．他们读得真棒，我们一起来试试好吗？请第一小组读第一句，依次类推．准备好了吗？起――

　　　４．（出示拼音加汉字）下面我要求你们联系拼音读课文，这有一定难度，但老师相信这么聪明的你们只要认真读肯定会读．我先请四个同学试试，每人读一句．

　　　５．他们读得真好，我们一起来试一试．还是每一小组读一句．

　　　６．（出示古诗）去掉拼音你还会读吗？先跟老师读一遍，读诗的时候要加入一些感情，想想刚才那副美丽的图画，看见标点稍微停顿，不能拖声拖调．（领读）

　　　７．我们一起读一遍（齐读）　

　　三．学生字

　　　１．从今天开始我们要学习生字了，这篇古诗要求我们学会的生字是"一　二　三　四　五　六　七　八　九　十"读了这么多遍书有人肯定已经认识他们了．（班班通出示）我请小朋友带着大家看拼读一遍．（请小朋友领读）

　　　２．我折去拼音你们还会读吗？我们来开火车．（请两组小朋友）

　　　３．我们重点来学习一　二　三，先看"一"一起读．你能用一组词或说个句子吗？

　　　４．我们来学写"一"，"一"是由笔画"横"组成从左下格靠近横中线的地方起笔，向右横，当左右相等时在横中线上收笔，收笔要停顿．看老师写一个．跟我一起说．（边写边说）

　　　５．我们再来学习"二"一起读．

　　　　　你能用"二"说句话或组词吗？

　　　　　二有个特点，第二笔比第一笔长．请小朋友仔细观察二的两笔住在田字格的那里？

　　　　　你们说的很对，看老师写，（板书）（二也是由笔画横组成，第一笔横短应该写在横中线上面，第二笔横写在横中线的下面比较长．）

　　　　　拿出手指跟着老师写一遍．

　　　　　在习字本上描一个写一个．

　　　６．请　ＸＸ　读（出示三）．

　　　　　你能用"三"组词或说句话吗？

　　　　　仔细观察一下这个字有什么特点？（"三"由三笔横组成，第一第二笔比第三笔短．）他们分别写在田字格的哪里？

　　　　　看老师写一遍，再看电脑老师写一遍．

　　　　　在习字本上描一个写一个．

　　四．总结：

　　　　今天我们一起学习了古诗《一去二三里》和三个生字"一　二　三"同学们学得非常认真，我希望你们能以同样的态度上每一节课