《数字歌》教学设计

教材分析

这是北师大一年级上册第三单元的一首童谣，内容简单生动，读来朗朗上口，插图与课文内容一一对应，"马、牛、羊、鱼、鸟"等字学生已经认识，教师可以通过指导学生看图说话、听读韵文、指读认字等方法熟读课文，直至背诵。引导学生观察并了解阿拉伯数字和表示数字的汉字之间的关系，是这一课的教学重点，学生懂得用数词表示物体的"量"是教学的难点，学生对量词的恰当使用是本课的渗透点，教师应充分利用学生的学习经验教学。

教学目标：

　　1．知识与技能：朗读《数字歌》，初步感受童谣的音韵美，培养学生喜爱小动物的思想感情。

　　2．过程与方法：会读《数字歌》，用指读方法学认11个生字，会常用数词与量词的搭配。

　　3．情感态度与价值观：培养学生的合作意识和识字能力。

教学重点：

　　认读本课的11个生字，通过朗读感受童谣的音律美。

教学难点：

　　在具体的教学环境中识字学习，用指读的方法认读识字。

课前准备：多媒体课件

课时安排：1课时

教学过程：

一、 揭题导入，激发兴趣

同学们，你们喜欢小动物吗？看，老师今天给大家请来许多可爱的小动物