新课标人教版小学语文六年级下册

《卖火柴的小女孩》教学设计

吴晓媛

教学目标

知识与技能:

引领学生逐层深入品读并理解了文内容，关注人物的悲惨命运，体会作者现

实与虚幻相结合的表达方法，结合具体语句、段落深刻感悟作者表达的思想感情。

过程与方法：

品读小女孩擦燃火柴的部分，从幻想的美好中体会小女孩悲惨的命运。

情感态度与价值观：

通过学习本课内容，领悟故事的深刻思想内涵，初步感受资本主义社会

劳动人民的悲惨生活，激发爱社会主义祖国的思想感情。地朗读课文，让学生深入到字里行间已获得情感的体验。

教学重、难点：能读懂最后一段中两个"幸福"的含义，体会其所表达的思想感。

教法与学法：引导，点拨；抓住重点句子，读，思，议，想象。

教学准备：课件

教学时间：第二课时

教学过程：

一、复习引入

1、安徒生的很多童话故事都有他自己生活的影子。1848年，他到国外去旅行，在途中收到了一封信，要他根据信中的三张图片写一则故事。其中一张图片上画的是一个穷苦的小女孩，黄黄的头发打成卷披在肩上，看上去很美。她手里拿着许多火柴，瞪大了一双可怜的眼睛，好像在想些什么。安徒生看着看着，双眼湿润了。他想起了自己要饭的妈妈，相依为命的奶奶，还有千千万万穷苦的儿童。想着想着，就提笔创作了《卖火柴的小女孩》。今天，就让我们一起走进卖火柴的小女孩的童话世界里去。

2、通过对这篇课文的学习，我们知道了卖火柴的小女孩儿最终的结局是死了，我想小女孩冻死街头的画面至今还深深地定格在我的脑海里，让我们再次怀着同情和悲伤的情感一起朗读课文的最后两个自然段。

3、学生齐读。

二、以"幸福"为线索，解读小女孩的命运

1、课文中写道："她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。"这里有两个幸福，同学们是怎么理解"幸福"的？那么，小女孩拥有真正的幸福吗？

2、为什么说她没有幸福？用自己的话说说。

（1）大年夜在街上卖火柴。