第二章第二节 气候基本特征（第1课时）

【学习目标】

1、通过阅读等温线分布图，掌握我国冬、夏气温分布特点。

2、初步学会分析气温分布特点的形成原因。

3、了解我国的温度带的划分依据及划分地区，进一步明确我国地理环境的差异。

【重点难点】

重点：掌握我国冬夏气温分布特点。

难点：学会分析气温分布特点的形成原因。

【学法指导】

阅读并熟悉教材33-35页，完成自主检测，并将知识重点勾画出来。

导　　学　　过　　程 方法导引 【自主学习，基础过关】

1、自主检测：

展示图2-2-6《我国1月平均气温分布》，读图思考并回答：

①从图中读出海口、北京、漠河的气温，由此可见，我国1月气温由南向北越来越_______。

②我国在1月漠河镇与海口市气温相差_______℃,说明我国冬季南北气温相差______。

③1月等温线分布密集，说明了气温____________。

④分析我国冬季气温这样分布的原因。____________________________

⑤在图中找到0℃等温线，0℃等温线东部大致穿过________-__________一线， 观察此线在_________ (地形区)发生突然变化，试分析原因。____________________________

　　展示图2-2-7《我国7月平均气温分布》，读图思考：

①从图中读出海口、北京、漠河的气温。

②我国7月漠河镇与海口市气温相差_____℃。

③与1月气温分布特点相比，7月等温线分布的疏密程度_________,我国七月大部分地区平均气温在____℃,这说明我国夏季气温特点是：__________________________

④我国夏季平均气温最低的地区在_______,试分析原因____________________

　　展示图2-2-8《我国温度带的分布》，读图回答：

①在图中找出我国自北向南划分5个温度带，在我国西南部还有地高天寒、面积广大的高原气候区。

②我国的温度带划分根据是___________________________________。

③观察亚热带和暖温带的分界线，它与1月__℃等温线基本一致,通过___________一线。

④我们的家乡广安所属__________带

2、我的疑惑：

【合作探究，释疑解惑】

讨论完成P34页活动。

结合活动，说说不同的温度带对我们的生产和生活有什么影响？

【检测反馈，学以致用】

一、选择题

1、 以下省区中跨热带和亚热带的有　　　　　　　　（ ）

　①福建 ②海南 　　③广东 　　④云南

　A.①② 　 B.②③ 　　 C.②④ 　　 D.③④

2、青藏高原成为我国夏季平均气温最低地区的主要原因（ ）

　　A.海陆影响 B.地势影响 C.洋流影响 　D.纬度影响

3、关于我国夏季气温的正确叙述是　　　　　　　　　（ ）

　A.夏季气温最高的地方是我国纬度最低的曾母暗沙

　B.漠河由于纬度高，是我国夏季气温最低的地方

　　C.我国夏季大多数地方普遍高温，南北温差不大

D.我国夏季南北温差很大

4、影响我国气温分布的重要因素是　　　　　　　　　　　　（　　）A.纬度位置因素 　B.降水因素　　C.海陆位置因素　　　D.地形因素

5、我国温度带划分的依据是　　　　　　　　　　　　　　　（　　）

A.年平均温度　　B.无霜期天数　　C.生长期天数　　D.≥10℃积温

二、综合应用

1、在图中填出数字代表的温度带的名称：

2、②③的分界线大致和冬季　　　　　℃等温线一致，是　　　　

（山脉）　　　　　河一线。

四、读哈尔滨和广州个月气温曲线图回答：

（1）图 是哈尔滨，图 是广州。

（2）在1月份，两地气温相差约 ，这说明我国冬季气温南北相差 。

（3）在7月份，两地气温相差约 ，这说明我国夏季南北 ，南北气温相差 。

【总结提炼，知识升华】

学习收获：

需要注意的问题：

【课后训练，巩固拓展】

助学读物练习题。

【课后反思，自悟自励】

仔细阅读教材、查阅资料、独立思考、3分钟完成。

代表进行汇报展示。

各小组讨论归纳知识要点，小组学生抢答，对优胜小组进行表扬、奖励。

学生在复习巩固知识后独立思考完成练习、做到准确