《两小儿辩日》导学案

学 科 语 文 年 级： 六年级 课 题： 两小儿辩日 课 型： 讲读 课 时： 1课时 时间： 3月1日 主备人： 江敏 修改人： 审核人： 郑金钗 学习目标： 1.学生通过教师引导、小组自主合作，能根据课后注释疏通全文，了解故事内容并用自己的话讲讲。

2.学生能有感情地朗读课文、背诵课文，做到正确、节奏停顿得当、抑扬顿挫，从反复诵读中初步感悟文言文中特殊的语言现象。

3.学生能从课文中体会到要善于观察、积极动脑、实事求是的道理。

4.学生能从课内延伸到课外，进一步了解体会我国辉煌灿烂的古代文化，积累成语，文言文成语故事，提高语文综合素养。 学习重难点： 背诵课文，用自己的话讲故事。 学习方法： 预习提示→了解课文内容→自主、合作、探究→集体交流、讨论→明理→反馈、检测 学习准备： 1、搜集这则文言文的资料。2、关于两小儿辩日的科学道理。 预学案： （1）理解课题，提出问题。

（2）读准字词，读通课文。

（3）结合注释，疏通文意。

（4）解疑释惑，体会道理。

（5）复述故事，熟读成诵。 导学过程： 课堂环节 导 案 学 案 我的想法 一、谈话导入、

激发兴趣。

（3分钟）

1、请大家一起背诵《学弈》。

2、板书课题。

3、介绍资料。

4、围绕课题质疑。 1、学生背诵《学弈》。

2、介绍《两小儿辩日》的资料。

3、质疑。 二、自主学习、

整体感知。

（7分钟）

1．回顾学习《学弈》一文的过程，总结学习方法。

（1）理解课题，提出问题。

（2）读准字词，读通课文。

（3）结合注释，疏通文意。

（4）解疑释惑，体会道理。

（5）复述故事，熟读成诵。

2．明确方法，自主学习

* 读准字词，读通课文

（1）学生自读课文，注意语速要慢，适当停顿，到读通顺为止，。

（2）学生多种形式朗读课文，师生及时评价。

* 结合注释，疏通文意

（1）对照注释，弄懂词句，理解故事的内容。

（2）同桌互相解疑释惑，合作学习，弄明白每句话的意思。