12 古诗二首

教学目标：

1.认识"首、踪"等12 个生字；会写"首、无"等7个生字。

2.能联系生活实际、图文结合等方法了解"踪迹、采、藏"等词语的意思，初步知道古诗大意。

3.能正确朗读、背诵古诗。图文结合 ，感受古诗中蕴藏的夏天的情趣。

教学重点：

　　 能正确朗读 、古诗；能用联系生活实际、图文结合等方法，初知古诗大意。

课前准备：

1.课文插图、关于本课的多媒体课件。(教师)

2．古筝曲《春江花月夜》。(教师)

3．搜集整理以前读、背过的古诗。(学生)

课时安排：

2课时

教学过程

第一课时

教学目标：

1.认识"首、踪"等5个生字，正确书写"首"。

2.能联系生活实际、图文结合等方法了解"踪迹、浮萍"等词语的意思。

3.正确、流利地朗读《池上》，背诵积累。

4.能联系生活实际、图文结合等方法了解"撑、采、踪迹"等词语的意思，初步感受古诗描述的景象，体会小娃的童真与顽皮。

教学过程：

　　一、激发兴趣，引入新课h

　　1．师引言：同学们，夏天到了，你们高兴吗？说说为什么。是啊，老师也非常喜欢夏天，去年夏天，老师还出去游览了一番，拍了不少照片呢！今天，老师把照片给你们带来了，大家愿意和老师一起分享快乐吗？请大声说出你们看到的美景吧！(课件展示令人赏心悦目的荷塘美景：碧绿的荷叶挨挨挤挤，亭亭玉立的荷花娇媚动人，鲜嫩的莲蓬清香诱人。)

　　2．师激趣：看到这么美的荷塘，你们最想干什么或说什么？今天这节课我们就一起欣赏--第12课《古诗二首》。

　　3．识记并书写生字"首"。

　　(1)指生当小老师领读，注意强调"首"是翘舌音。

　　(2)结合字理图讲解"首"的本义并组词。

(3)结合本课讲解"首"的引申义并组词。