《杨氏之子》教学设计

教学目标

　　　1．正确流利、有感情地朗读课文。

　　　2．学会生字新词。

　　　3．能理解课文意思，体会语言的巧妙艺术。

　　　4．能主动在生活中搜集、发现、积累、运用精妙的语言。

　　教学重点

　　　1．能理解课文意思，做到感情朗读。

　　　2．能在生活中运用精妙语言。

　　教学难点

　　　　体会语言的巧妙性。

　　　　　　　　　　 　　第一课时

　　一、故事引入。

　　　1、出示罗斯福的故事，默读。

　　　　（故事１：罗斯福在当选美国总统之前，曾在海军中任要职。有一次，他的一个朋友问他关于在加勒比海的小岛上建立潜艇基地的计划。罗斯福小声问他的朋友："你能保密吗？"他的朋友回答："能保密。"罗斯福接着说："我也能。"）

　　　　今天，老师给大家带来了一个关于语言艺术的故事，请大家看看。

　　　2、生.默读故事后，师：看懂了吗？一个小小的问题，罗斯福把建立潜艇基地的计划告诉朋友了吗？你从哪儿知道的？

　　　3、对，你读懂了这个故事。罗斯福拒绝了朋友，但是他并没有正面的拒绝，而是采用了一种委婉的方法，这里就体现了语言的艺术。本单元我们学习的主题就是"语言的艺术"。像这样体现语言艺术的经典故事，古今流传的很多，刚才大家读的故事是白话文，今天我们要读一篇古文，齐读课题――

　　二、引入课题，解题。

　　　　师：读了课题，你知道这篇课文讲的是谁的故事？

　　　　生：这篇课文讲了杨氏的孩子的故事。

　　　　师："杨氏"的意思是姓杨的人家，哪"杨氏之子"的意思就是――？

　　　　生："杨氏之子"的意思是姓杨人家的儿子。